一世龙门未易攀，鲰生负笈造柯山。
束脩以上吾斯诲，应许吟风立雪还。
注释
1 一世龙门未易攀：这一句表达了对成功攀登龙门的困难和不易，比喻实现目标需要付出巨大的努力。
- 龙门：古代传说中的大龙门，象征着极高的成就或境界。
- 攀：攀登、达到。
- 鲰生负笈造柯山：这里“鲰生”指的是作者自谦为平庸之辈，背负书箱（负笈）前往寻求名师指导（柯山），即求学。
- 负笈：背负书箱，指带着书本出行。
- 柯山：指著名的学者或老师居住的地方。
- 束脩以上吾斯诲：这里的“束脩”是对弟子的初次赠礼，通常作为学费或生活费。作者承诺给予学生教诲（斯诲）。
- 束脩：古代学生向老师赠送的见面礼。
- 吾：我。
- 应许吟风立雪还：表示对李喜观的期待，希望他能以坚定的意志（吟风）、不屈的精神（立雪）返回并实现自己的目标。
- 吟风：形容诗人在逆境中仍能保持高洁的品格，如吟咏春风一样自然。
- 立雪：形容坚持信念，不惧严寒，如雪中站立一般坚定。
赏析
这首诗通过生动的意象描绘了一位平凡而执着的学者形象，展现了他对学问的渴望以及对弟子的深情厚望。诗中的“世龙门”象征了人生的高峰和挑战，而“鲰生”则表达了诗人对自己身份的认识——一个普通人却怀揣着崇高的理想。
诗的后半段表达了对学生的鼓励与期望。“束脩”不仅是物质上的资助，更是精神上的支持。“应许吟风立雪还”这句话，既是对学生未来成就的期许，也反映了诗人自身的教育理念和生活态度——无论面对何种困难，都要保持初心，勇往直前。
这首诗语言朴实，情感真挚，既体现了古代文人的教育情怀，又展现了诗人自身的性格特点。它不仅是对李喜观的鼓励，也是对所有追求知识和真理之人的激励。
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