谁把霜毫归庾岭，王孙去后久寥寥。
长时月夜横疏影，镇日春风上素绡。
可笑儿童寻剪摘，如知蜂蝶亦邀招。
人心造物无穷巧，顷刻功成永不摇。
谁把霜毫归庾岭，王孙去后久寥寥。
长时月夜横疏影，镇日春风上素绡。
可笑儿童寻剪摘，如知蜂蝶亦邀招。
人心造物无穷巧，顷刻功成永不摇。
注释：
谁把霜毫：谁说我能用寒光闪闪的笔触描绘出如此美好的景致？
王孙去后：比喻诗人离去后的寂寞。
长时月夜：形容月光照耀下的景象。
横疏影：指月光照射下树枝的影子。
镇日春风：形容春风一直吹拂着。
儿童寻剪摘：孩子们在寻找春天的美景。
如知蜂蝶：仿佛知道蜜蜂和蝴蝶的到来。
人心造物：指人们的心意可以创造美丽的事物。
顷刻功成：瞬间完成。
赏析：
这首诗是一首咏物诗，通过对墨梅的描绘，表达了诗人对美好事物的赞美和感慨。首句“谁把霜毫归庾岭”，诗人用疑问的语气表达了自己在庾岭创作时的孤独感。接着，“王孙去后久寥寥”描绘了诗人离开后，庾岭上只有稀疏的梅花独自绽放的情景。这两句诗通过对比，展现了诗人在创作过程中的孤独感和对美好事物的向往。
颔联“长时月夜横疏影，镇日春风上素绡”，进一步描绘了墨梅在月夜和春风中的美态。诗人用“月夜”、“春风”等自然景物来形容墨梅的美态，使得墨梅更加生动形象。同时，也表达了诗人对墨梅的喜爱之情。
颈联“可笑儿童寻剪摘，如知蜂蝶亦邀招”则是诗人对儿童们的行为进行描写。诗人用“可笑”一词表达了他对儿童行为的看法，认为他们的行为虽然可爱，但却无法理解墨梅的美丽。同时，诗人也借儿童们的行为来表达自己对墨梅的理解，认为墨梅的美丽需要人们用心去感受、去欣赏。
尾联“人心造物无穷巧，顷刻功成永不摇”则是诗人对自己的创作过程进行总结。诗人认为，人们的心意可以创造出无数美丽的事物，而墨梅就是其中之一。同时，诗人也表达了自己对墨梅的喜爱和对未来创作的期待。
整首诗通过对墨梅的描绘，展现了诗人对美好事物的热爱和对创作的执着追求。同时，也表达了诗人对自然的敬畏和对生活的感悟。