欲折杨柳枝，赠言别所思。
日落飞鸟息，孤帆奔何之。
行人乐前途，何以宽我怀。
还将别离思，吹示横笛儿。
【解析】
本题考查学生对诗歌的理解与鉴赏能力。解答此题要读懂全诗，这是一首送客诗，诗人以柳条赠别，抒发了依依惜别的深情，表达了离别的伤感，抒发了离人思念之情。
【答案】
注释：
①送客不及：送客人没有赶上（指在送客之前）。②飞鸟息：落日西沉，鸟儿也停止鸣叫。③何之：何处去？④吹示横笛儿：把离别的哀愁吹给横笛听。⑤我怀：我的心。
译文：
杨柳枝上折下嫩绿的柳丝送给你，作为别离时的留赠；落日的余辉映红了天际，鸟儿都停止了飞翔，你的孤舟却驶向何方？行人只顾向前赶路，我何以宽慰你的心情？还是让我把离别的悲伤吹进悠扬的笛声吧！
赏析：
这是一首送别友人的小诗。前四句写杨柳、飞鸟，借自然景象来渲染离别的气氛。“杨柳枝”，即柳条。古人有折柳送别习俗。“欲折杨柳枝”三字一气贯注，语意陡转，引出下文“赠言别所思”。杨柳青青，是春色的象征。然而，春天的离去正是夏天的到来的前奏，因此，“杨柳枝”也是离别的象征，暗示出这首诗是写送别。
“日落飞鸟息，孤帆奔何之？”诗人用笔轻灵，描绘了一幅夕阳西沉时江边送客的图景：落日的余晖将天空染成一片金黄，一群飞鸟早已栖止不再鸣叫，只留下孤舟在茫茫的水面上缓缓行驶……诗人以景结情，既点明了时间——傍晚，又烘托了气氛，为下文抒情作了铺垫。
“行人乐前途，何以宽我怀。”“行人”指即将远行的游子，“乐前途”表明他心情舒畅，乐观向上。然而，诗人并没有因为友人高兴而感到欣慰，相反，他的忧愁和伤感却更甚了：“何以宽我怀”直抒胸臆，表达了诗人对友人的关切之情，同时也流露出他对友人即将离开自己的遗憾和不舍。
“还将别离思，吹示横笛儿。”这两句是说，尽管诗人已经把离别的思绪吹给了横笛，可是友人依然沉浸在离别的痛苦之中。诗人的担心和不安，从“还将”二字中已表露出来，最后一句则把这种担心和不安表达得淋漓尽致，可谓传神之笔。
全诗语言朴素平实，结构简洁明快，情感真挚感人，表现了诗人对朋友的深切关怀以及深厚的友情。