苦热诚知处处皆，何当危坐学心斋。
海螯要共诗人把，溪月行遭雾雨霾。
乡国飘零断书信，弟兄流落隔江淮。
便应筑室苕溪上，荷叶遮门水浸阶。

泛舟城南，会者五人，分韵赋诗，得「人皆苦炎」字四首

苦热诚知处处皆，何当危坐学心斋。

海螯要共诗人把，溪月行遭雾雨霾。

乡国飘零断书信，弟兄流落隔江淮。

便应筑室苕溪上，荷叶遮门水浸阶。

注释：

  • 泛舟城南：指的是在城南的地方乘船游历。
  • 会者五人：指的是与会的人共有五个人。
  • 分韵赋诗：指按照诗韵的规律进行创作。
  • 苦热诚知处处皆：意即炎热确实无处不在。
  • 何当危坐学心斋：意思是何时能安然坐着学习心斋（一种道家修身养性的方法）。
  • 海螯：这里指大螯，是螃蟹的一种，也用来比喻事物。
  • 溪月行遭雾雨霾：意思是溪边的月亮行走中遇到雨雾和雾霾。
  • 乡国飘零断书信：意即家乡国家四处漂泊，书信断绝。
  • 弟兄流落隔江淮：意即兄弟两人四处漂泊，相隔很远。
  • 便应筑室苕溪上：意思是应该在那里建造房屋。
  • 荷叶遮门水浸阶：形容门前长满了荷叶，雨水渗透到了台阶上。
    赏析：
    这首诗是一首描绘夏日游湖的情景之作，作者通过自己的所见所感，表达了对生活的热情和对自然的热爱。
    首句“苦热诚知处处皆”，以直接的方式表达了作者对炎热天气的感受，强调了炎热无处不在的事实。这种表达方式直截了当，让人印象深刻。
    第二句“何当危坐学心斋”，则转向对内心世界的探索。作者提出了一个疑问：“何时能安然坐下来学习？”这表达了他对宁静生活的向往。这种向往不仅仅是对物质生活的渴望，更是对精神境界的追求。
    第三句“海螯要共诗人把”，则是对前两句的一种补充和延伸。在这里，作者将螃蟹与诗人相提并论，暗示了他们之间的相似性——都是生活中的一份子，都需要面对生活中的各种挑战和困境。
    接下来的诗句，“乡国飘零断书信”，描述了家乡国家的四处漂泊和书信断绝的无奈。这种情感表达深刻而感人，让人不禁为之动容。
    最后两句“便应筑室苕溪上，荷叶遮门水浸阶”，则是对未来的一种设想。在这里，作者表达了一种对未来生活的美好憧憬。他希望在苕溪之畔搭建一座小屋，门前是一片荷叶覆盖的庭院，雨水从台阶上渗透下来。这种描述既富有诗意又充满画面感，让人仿佛能够闻到空气中弥漫的荷香，感受到那份宁静与美好。
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