桐川儒学杂咏十七首

注释：在这片土地上，我们种下了一棵棵芳树。可是，等山成后，这树上的芳草却越长越多，我们只好一起动手，把它们拔去。 赏析：诗中描绘了作者对种植芳树的期待与现实的落差，表达了一种无奈和遗憾之情。通过对比芳树的成长与芳草的增长，诗人巧妙地表达了“欲以种芳”却遭遇“相呼掇芳”的困境，形象生动地展现了人与自然的关系

【注释】 有峰如玉笋：山峰如同玉笋般挺拔高耸。 其势：它的样子。 高插云：直插云端。 招诸生：招收学生来学习。 引手排天阍：伸开手臂推开天空的宫门。 阍：宫门。 【赏析】 这是一首描绘桐川山的诗。桐川山在今安徽桐城，是李白早年读书的地方。此诗描写了桐川山的秀美景色和秀丽风光给作者留下的美好印象。 首句“有峰如玉笋”，以玉笋比山峰，形容山峰高入云霄，直指青天，形象生动；“其势高插云”写山之高耸入云

《桐川儒学杂咏十七首》是明代诗人周瑛的作品，共分为十七首。下面逐一解析每一诗句的意境、关键词及其赏析： 1. 山头日渐上： - 诗句释义：“日”指太阳，“山头日渐上”描绘了山在日出时逐渐显露的景象。 - 关键词及注释： - “日渐上”：表示太阳逐渐升起，暗示时间的流逝。 - “山头”：指山的顶部或最远的部分，常用以象征高处或视野开阔之处。 - 赏析

【注释】 1. 桐川：地名，位于今四川彭山县一带。 2. 儒学：这里指以儒家学说为主导的学问。 3. 杂咏：指对事物进行评论或歌咏。 4. 十七首：诗中共有十七首作品。 5. 揭衣：脱衣。 6. 登西岭：登上西面的山岭。 7. 风叶：指风吹树叶的声音。 8. 寒飕飕：形容风声寒冷而凄厉。 9. 极目：放眼远望。 10. 鹗（è）：大雕，猛禽。 11. 秋：指秋季，也借指肃杀的秋天。 【赏析】：

诗句如下： 覆土为此山，欲以种芳树。 心清见肝胆，水清见毛发。 一私无所容，圣功由是作。 接下来为您提供这首诗的翻译和赏析： 译文： 为了建造这座山，我撒下泥土，希望能种植芳香的树木。 我的心境如此清澈，能看到人的肝胆；水如此清澈，可以看到鱼的毛发。 一旦有了个人的欲望，就无法容纳这些圣洁之功。 赏析： 这是一首描绘作者治理山水的诗

形直而影亦直，形曲而影亦曲。 形曲影亦曲，形直影亦直。 形直影亦直，形曲影亦曲， 吾当慎吾独！ 注释：形体正直的物体影子也正直，形体不正直的物体影子也不正直；形体不正的影子也扭曲，形体正的影子也正直。因此，无论什么物体，都应谨慎行事，不可任性妄为。 赏析：这首诗表达了一种人生哲理。在人的一生中，我们常常会受到外界的影响，有时甚至会迷失自我，做出一些违背自己原则的事情。然而

【注释】 桐川：指桐江，在今江西省。儒学：这里泛指儒家学说，也指儒家学者。杂咏：即七言律诗，多是七言或七绝。十七首：指共写了七组。 【赏析】 此诗作于唐宪宗元和七年（812）。当时诗人因得罪宰相李吉甫而受到排挤，被贬为江州刺史。在赴任途中经过桐江，写下此诗。 首句“人世少知遇”，意思是说：世间很少有人赏识我，我得不到人们的理解和帮助。“人世少知遇”四字，表达了诗人对世态炎凉的感慨

注释： 1. 周礼久不作，泽宫变荒圃：周朝的礼仪制度很久没有施行了，现在的泽宫变成了荒芜的菜园。 2. 开亭集宾佐，观者日盈堵：在泽宫开设亭子聚集宾客和助手，看的人每天都挤满了门。 赏析： 这首诗是诗人对过去繁华的泽宫进行的回忆和感慨。诗中通过描绘泽宫的变化，表达了对周朝礼仪制度的怀念以及对历史变迁的思考。同时，也反映了作者对现实社会现象的不满和批评

这是一首描绘高堂之中读书声息，撤去琴瑟后静坐思考的诗。下面是这首诗的翻译： - 高堂弦诵息，呼童撤皋比（高堂上响起了读书声，呼唤孩童撤去琴瑟） - 开轩望北山，静以省吾私（打开窗户望向北方的山峰，静静反思自己的私事） 这首诗表达了作者在安静的环境中独自反思的生活态度。它反映了中国古代文人对修身养性的注重和追求。同时，也展示了古代书房的文化氛围和文人的精神追求。

【注释】 桐川：地名，在今湖北孝感。儒学：指儒家学说或学问。杂咏：即杂体诗，内容不拘一格。十七首：指《论语·述而》篇中的“子所雅言，天将以夫子为木铎。 三万六千日，其有久要知时者乎？" 等七句话。白日：日光。书：指书本上的文字。掩卷：合上书。 【赏析】 本诗前两句写景，后两句抒情。山房中，白日照射着，显得十分安静。左、右两边摆满了许多书籍，可见藏书之多，学问之大。然而，这众多的图书却无人去读

有池大如斗，弥弥北山下。 朝拾五色羽，凤凰浴初罢。 注释： 1. 有池大如斗：这里有一口池塘，其大小有如一个斗口那么大。 2. 弥弥：形容水面广阔。 3. 北山：指北方的山。 4. 朝：早晨。 5. 五色羽：指的是五彩斑斓的羽毛。 6. 凤凰：传说中的一种神鸟，常用来比喻尊贵、美好的事物。 7. 浴初罢：在洗澡之后刚刚结束。 赏析： 这首诗描绘了一幅清晨的景象，诗人站在北山下

【赏析】 桐川，指桐江。儒学，这里指儒家学说。杂咏，诗歌体裁之一。首句写山中景色，次句写游人不可轻易进入。三、四句写山中的云气有腥气，说明山中可能有龙。全诗借景抒情，表现了诗人对自然的崇敬之情。 【注释】 㘭（hú）：高峻。神龙：指神话传说中龙的化身。 【译文】 桐川最深处，游客千万不要随便进入。 清晨来时云气很腥，山中有条神龙蛰藏

【解析】 题干要求赏析，这是考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类题目，首先要审清题干要求，如本题“对下面这首诗逐句释义”，然后逐句分析诗句的内容，注意要联系全诗进行分析，最后点明其作用即可。本题为五言绝句，前两句描写桐川的景色，后两句抒发作者的感情，“掇拾以为佩”是说自己把兰蕙当作了饰品，表达了自己的情感。 【答案】 译文：桐川北边高坡上生长着兰花与蕙草，我平时喜好修炼道术

《开径入松林》的诗意与译文 探索自然之美，体会儒学情怀 1. 诗句原文及注释 - “开径入松林” - 描述进入松树林中的情景 - 关键词解释：开径、松林 - 注释：“开径”指开辟小径进入松林，“松林”则描绘了松树茂密的景象 2. 诗句翻译 - “松香满冠屦” - 表达走进松林后，松树的香气四溢 - 翻译为：“走进松树林里，松树的香气充满我的鞋子和帽子” 3. 诗句赏析 - “行行细护持” -

诗句原文： 开园种修竹，竹实生何迟。 玄云闭白日，凤凰正苦饥。 注释解释： - 开园种修竹：在园子里种植修长的竹子，期待它们能茁壮成长。 - 竹实生何迟：竹子的果实生长得很慢，这里可能表达了对时间流逝的感慨。 - 玄云闭白日：乌云密布，遮蔽了阳光，形容天气阴沉。 - 凤凰正苦饥：这里用“凤凰”来比喻自己或是他人，可能是因为某种原因（如食物不足）感到饥饿或缺乏。 赏析：

【注释】： 山势何纠纷：山的形状多么复杂。 龙头突然起：比喻人像龙一样突然崛起，指有杰出成就的人。 蛇虫走其足：比喻小人如毒蛇、小虫般在背后捣乱。 窜伏莫敢视：指那些小人不敢正视他们。 【译文】： 山势多么错综复杂，就像一条龙突然崛起，那些小人像蛇虫一样，在背后捣乱，我们都不敢正视他们。 【赏析】： 这是一首讽刺诗，以山势的复杂比喻人的品行不端，以蛇虫比喻小人，以龙头比喻杰出人士

【注释】 桐川儒学杂咏：作者在桐川（今属安徽）任县令时，对当地儒学的教化有所感触，遂作此诗。金銮：指皇帝的车驾，也借指帝王。顾瞻龙尾道：唐长安城南有长乐坡，上有龙尾道，是唐代皇家御用的宫前大道。诗人自比为当年侍奉皇帝的人，如今登高冈，恍如梦中。 【赏析】 这首诗写诗人在桐川任县令时的所思所感。首联回忆昔日侍奉皇帝的情景；颔联则表现了诗人对现实的感慨；颈联则抒发了他对现实的感受与思考。全诗意境高远