苏轼

甘露寺 四雄皆龙虎，遗迹俨未刓。 方其盛壮时，争夺肯少安。 废兴属造物，迁逝谁控抟。 况彼妄庸子，而欲事所难。 古今共一轨，后世徒辛酸。 聊兴广武叹，不待雍门弹。 注释： 甘露寺：指位于洛阳的古寺院，是三国时期著名的军事要塞之一，也是诸葛亮北伐时的驻扎地点。 四雄皆龙虎，遗迹俨未刓：形容这座寺庙在历史上具有极高的军事地位和重要性，像龙虎一样威猛，但遗址却仍然完整无缺。 方其盛壮时，争夺肯少安

广陵会三同舍，各以其字为韵，仍邀同赋刘贡父 去年送刘郎，醉语已惊众。 如今各飘泊，笔砚谁能弄。 我命不在天，羿彀未必中。 作诗聊遣意，老大慵讥讽。 夫子少年时，雄辩轻子贡。 尔来再伤弓，戢翼念前痛。 广陵三日饮，相对恍如梦。 况逢贤主人，白酒泼春瓮。 竹西已挥手，湾口犹屡送。 羡子去安闲，吾邦正喧鬨。 【注释】 1. 广陵：地名，这里指扬州。 2. 三同舍：指作者的三位朋友。 3. 去年送刘郎

甘露寺 江山岂不是好景，独游情意却难平。 但有相携人陪伴，何必要旧日素来欢。 我要去访那甘露寺，路中没有闲官阻前行。 两人过去不相识，欣然愿意共鞍行。 古郡山城当道守，层层梯级转朱栏。 楼台断崖之上立，地窄天地宽无边。 放眼望去吞数州，山川广阔长江长。 遥望大明寺，只见烟波中竿影。 狠石卧庭下，穹隆如伏兽。 怀念昔日卧龙公，挟策事雕虫。 一谈收狂子，再谈走老瞒。 名高有余想，事过无留观。

【注释】： 颍州（今安徽阜阳市）初别子由二首 近别不改容，远别涕沾胸。咫尺不相见，实与千里同。 人生无离别，谁知恩爱重。始我来宛丘，牵衣舞儿童。 便知有此恨，留我过秋风。秋风亦已过，别恨终无穷。 问我何年归？我言岁在东。离合既循环，忧喜迭相攻。 语此长太息，我生如飞蓬。多忧发早白，不见六一翁。 【赏析】： 《颍州初别子由二首》，作于熙宁八年（1076），作者时年四十四岁

【解析】 题干要求“对下面这首诗逐句释义”，本题属于考查理解古诗内容，赏析作者情感的题目。解答时需要通晓诗词大意，抓住关键诗句分析，最后结合全诗分析作者的思想感情。首先读懂诗句的意思，然后结合诗句分析，最后结合注释、译文分析诗人思想。本词是苏轼在颍州与弟苏辙分别后所作，词人以景结情，借景抒情，抒发了作者离别的哀伤之情，同时也表达了对弟弟的思念之情。 第一首： 征帆挂西风，别泪滴清颍。 留连知无益

【解析】 此题考查学生理解诗歌内容，赏析作者情感态度能力。 首联“十月二日，将至涡口五里所，遇风留宿”交代了诗人的行程和在涡口停留的原因。十月二日是诗人从滁州出发的日子，而诗人到达涡口后，却遇到了大风，于是便在这里住了下来。 颔联“长淮久无风，放意弄清快”描写了诗人在涡口停留时所见之景：由于长淮一带久不刮风，所以水面上波平如镜，显得十分宁静。诗人面对这样的景色，感到心情舒畅

【解析】 本题考查考生鉴赏诗歌语言的能力。鉴赏诗歌的语言，主要是对诗歌中的词语、句子的品味、赏析。鉴赏时，要把握诗歌的语言特色，包括词汇运用、句法结构、修辞手法、表达方式等。答题模式是：指出用词（或句）准确生动，并说明其表达效果（表达技巧）；指出用词（或句）生动传神，具有画龙点睛之妙；指出用词（或句）在内容上或结构上的妙处等。 本题中，“我公古仙伯，超然羡门姿”意思是：您如同古代仙人一般

【解析】 此题考查对诗歌内容的理解。首先要理解诗的大意，然后抓住关键词分析，如“金山楼观何耽耽”“撞钟击鼓闻淮南”；“云霾浪打人迹绝”，注意体会诗人所表达的情感；“自言久客忘乡井，只有弥勒为同龛”。 【答案】 金山楼观何耽耽，撞钟击鼓闻淮南。 金山楼观何耽耽 —— 金山是佛教圣地，这里指佛寺。 撞钟击鼓闻淮南 —— 听到远处寺庙里的钟鼓声。 采薪汲水僧两三 —— 在山上砍柴、打水的是僧人。

翻译： 陪欧阳公在西湖饮酒，欧阳公说公年轻须雪白如霜，欧阳公说公已老面颊浮光。后来来到湖上喝美酒，醉后激烈地谈论国家大事。湖边的草木新着霜，芙蓉晚菊竞相争辉煌。插花起舞为公寿，公言百岁如风狂。赤松共游也不恶，谁能忍饥啖仙药？已将寿夭付天公，彼徒辛苦吾差乐。城上乌栖暮霭生，银缸画烛照湖明。不辞歌诗劝公饮，坐无桓伊能抚筝。 注释： 谓公方壮须似雪 说您正当壮年，须发白得像雪一样。 谓公已老光浮颊

【解析】 本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题要求考生对诗歌进行逐句翻译，然后结合注释作答。解答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后将诗句还原，注意不要添字或漏字。此题中需要注意以下重点字的书写：洪、西、非、飞、依依、微、肥等。 【答案】 发洪泽，中途遇大风，复还。 忽如此，吾行欲安归。 挂帆却西迈，此计未为非。 洪泽三十里，安流去如飞。 居民见我还，劳问亦依依。