柳宗元

可从者谁出自《师友箴》，可从者谁的作者是：柳宗元。 可从者谁是唐代诗人柳宗元的作品，风格是：文。 可从者谁的释义是：可从者谁：可跟随的人是谁。 可从者谁是唐代诗人柳宗元的作品，风格是：文。 可从者谁的拼音读音是：kě cóng zhě shuí。 可从者谁是《师友箴》的第19句。 可从者谁的上半句是： 吾欲从师。 可从者谁的下半句是：借有可从。 可从者谁的全句是：吾欲从师，可从者谁。借有可从

吾欲从师出自《师友箴》，吾欲从师的作者是：柳宗元。 吾欲从师是唐代诗人柳宗元的作品，风格是：文。 吾欲从师的释义是：渴望拜师学艺。 吾欲从师是唐代诗人柳宗元的作品，风格是：文。 吾欲从师的拼音读音是：wú yù cóng shī。 吾欲从师是《师友箴》的第18句。 吾欲从师的上半句是：吾何以增。 吾欲从师的下半句是：可从者谁。 吾欲从师的全句是：吾欲从师，可从者谁。借有可从，举世笑之。

吾何以增出自《师友箴》，吾何以增的作者是：柳宗元。 吾何以增是唐代诗人柳宗元的作品，风格是：文。 吾何以增的释义是：吾何以增：我为何要增加。 吾何以增是唐代诗人柳宗元的作品，风格是：文。 吾何以增的拼音读音是：wú hé yǐ zēng。 吾何以增是《师友箴》的第17句。 吾何以增的上半句是：不友如之何。 吾何以增的下半句是： 吾欲从师。 吾何以增的全句是：不师如之何？吾何以成。不友如之何

不友如之何出自《师友箴》，不友如之何的作者是：柳宗元。 不友如之何是唐代诗人柳宗元的作品，风格是：文。 不友如之何的释义是：难以交友怎么办。 不友如之何是唐代诗人柳宗元的作品，风格是：文。 不友如之何的拼音读音是：bù yǒu rú zhī hé。 不友如之何是《师友箴》的第16句。 不友如之何的上半句是：吾何以成。 不友如之何的下半句是：吾何以增。 不友如之何的全句是：不师如之何？吾何以成

吾何以成出自《师友箴》，吾何以成的作者是：柳宗元。 吾何以成是唐代诗人柳宗元的作品，风格是：文。 吾何以成的释义是：吾何以成：即“我凭什么成就”，表达诗人对自身成就原因的反思和自省。 吾何以成是唐代诗人柳宗元的作品，风格是：文。 吾何以成的拼音读音是：wú hé yǐ chéng。 吾何以成是《师友箴》的第15句。 吾何以成的上半句是： 不师如之何。 吾何以成的下半句是：不友如之何。

不师如之何出自《师友箴》，不师如之何的作者是：柳宗元。 不师如之何是唐代诗人柳宗元的作品，风格是：文。 不师如之何的释义是：不知从何学起。 不师如之何是唐代诗人柳宗元的作品，风格是：文。 不师如之何的拼音读音是：bù shī rú zhī hé。 不师如之何是《师友箴》的第14句。 不师如之何的上半句是：又以诫人。 不师如之何的下半句是：吾何以成。 不师如之何的全句是：不师如之何？吾何以成

又以诫人出自《师友箴》，又以诫人的作者是：柳宗元。 又以诫人是唐代诗人柳宗元的作品，风格是：文。 又以诫人的释义是：再次用来告诫他人。 又以诫人是唐代诗人柳宗元的作品，风格是：文。 又以诫人的拼音读音是：yòu yǐ jiè rén。 又以诫人是《师友箴》的第13句。 又以诫人的上半句是：既以儆己。 又以诫人的下半句是： 不师如之何。 又以诫人的全句是：今之世，为人师者众笑之，举世不师

既以儆己出自《师友箴》，既以儆己的作者是：柳宗元。 既以儆己是唐代诗人柳宗元的作品，风格是：文。 既以儆己的释义是：既以儆己：自我警惕，自我反省。 既以儆己是唐代诗人柳宗元的作品，风格是：文。 既以儆己的拼音读音是：jì yǐ jǐng jǐ。 既以儆己是《师友箴》的第12句。 既以儆己的上半句是：歌以为箴。 既以儆己的下半句是：又以诫人。 既以儆己的全句是：今之世，为人师者众笑之，举世不师

歌以为箴出自《师友箴》，歌以为箴的作者是：柳宗元。 歌以为箴是唐代诗人柳宗元的作品，风格是：文。 歌以为箴的释义是：歌以为箴：以诗歌的形式作为规戒或教诲。 歌以为箴是唐代诗人柳宗元的作品，风格是：文。 歌以为箴的拼音读音是：gē yǐ wèi zhēn。 歌以为箴是《师友箴》的第11句。 歌以为箴的上半句是：生于是病矣。 歌以为箴的下半句是：既以儆己。 歌以为箴的全句是：今之世，为人师者众笑之

生于是病矣出自《师友箴》，生于是病矣的作者是：柳宗元。 生于是病矣是唐代诗人柳宗元的作品，风格是：文。 生于是病矣的释义是：生于是病矣：出生时就带着疾病。 生于是病矣是唐代诗人柳宗元的作品，风格是：文。 生于是病矣的拼音读音是：shēng yú shì bìng yǐ。 生于是病矣是《师友箴》的第10句。 生于是病矣的上半句是：呜呼。 生于是病矣的下半句是：歌以为箴。 生于是病矣的全句是：今之世