王充

鸿儒也出自《论衡 · 超奇篇》，鸿儒也的作者是：王充。 鸿儒也是汉代诗人王充的作品，风格是：文。 鸿儒也的释义是：鸿儒：指博学多才的儒者。 鸿儒也是汉代诗人王充的作品，风格是：文。 鸿儒也的拼音读音是：hóng rú yě。 鸿儒也是《论衡 · 超奇篇》的第13句。 鸿儒也的上半句是：文人。 鸿儒也的下半句是：好学勤力。 鸿儒也的全句是：通书千篇以上，万卷以下，弘畅雅闲，审定文读

文人出自《论衡 · 超奇篇》，文人的作者是：王充。 文人是汉代诗人王充的作品，风格是：文。 文人的释义是：文人：有才学的人。 文人是汉代诗人王充的作品，风格是：文。 文人的拼音读音是：wén rén。 文人是《论衡 · 超奇篇》的第12句。 文人的上半句是：结连篇章者。 文人的下半句是：鸿儒也。 文人的全句是：通书千篇以上，万卷以下，弘畅雅闲，审定文读，而以教授为人师者，通人也。杼其义旨

结连篇章者出自《论衡 · 超奇篇》，结连篇章者的作者是：王充。 结连篇章者是汉代诗人王充的作品，风格是：文。 结连篇章者的释义是：结连篇章者：指串联起篇章的人，即能将各个篇章或段落巧妙地连接起来，使之成为一个整体的人。 结连篇章者是汉代诗人王充的作品，风格是：文。 结连篇章者的拼音读音是：jié lián piān zhāng zhě。 结连篇章者是《论衡 · 超奇篇》的第11句。

或兴论立说出自《论衡 · 超奇篇》，或兴论立说的作者是：王充。 或兴论立说是汉代诗人王充的作品，风格是：文。 或兴论立说的释义是：或兴论立说：有时兴起议论，提出自己的见解。 或兴论立说是汉代诗人王充的作品，风格是：文。 或兴论立说的拼音读音是：huò xīng lùn lì shuō。 或兴论立说是《论衡 · 超奇篇》的第10句。 或兴论立说的上半句是：而以上书奏记。 或兴论立说的下半句是

而以上书奏记出自《论衡 · 超奇篇》，而以上书奏记的作者是：王充。 而以上书奏记是汉代诗人王充的作品，风格是：文。 而以上书奏记的释义是：而以上书奏记：向上级呈递书状或报告。 而以上书奏记是汉代诗人王充的作品，风格是：文。 而以上书奏记的拼音读音是：ér yǐ shàng shū zòu jì。 而以上书奏记是《论衡 · 超奇篇》的第9句。 而以上书奏记的上半句是：损益其文句。

损益其文句出自《论衡 · 超奇篇》，损益其文句的作者是：王充。 损益其文句是汉代诗人王充的作品，风格是：文。 损益其文句的释义是：损益其文句：指对诗文的文句进行删减和增益，以达到调整、优化表达效果的目的。 损益其文句是汉代诗人王充的作品，风格是：文。 损益其文句的拼音读音是：sǔn yì qí wén jù。 损益其文句是《论衡 · 超奇篇》的第8句。 损益其文句的上半句是：杼其义旨。

杼其义旨出自《论衡 · 超奇篇》，杼其义旨的作者是：王充。 杼其义旨是汉代诗人王充的作品，风格是：文。 杼其义旨的释义是：杼其义旨：指梳理其含义和宗旨。 杼其义旨是汉代诗人王充的作品，风格是：文。 杼其义旨的拼音读音是：zhù qí yì zhǐ。 杼其义旨是《论衡 · 超奇篇》的第7句。 杼其义旨的上半句是：通人也。 杼其义旨的下半句是：损益其文句。 杼其义旨的全句是：通书千篇以上，万卷以下

通人也出自《论衡 · 超奇篇》，通人也的作者是：王充。 通人也是汉代诗人王充的作品，风格是：文。 通人也的释义是：通人也：通达事理的人。 通人也是汉代诗人王充的作品，风格是：文。 通人也的拼音读音是：tōng rén yě。 通人也是《论衡 · 超奇篇》的第6句。 通人也的上半句是：而以教授为人师者。 通人也的下半句是：杼其义旨。 通人也的全句是：通书千篇以上，万卷以下，弘畅雅闲，审定文读

而以教授为人师者出自《论衡 · 超奇篇》，而以教授为人师者的作者是：王充。 而以教授为人师者是汉代诗人王充的作品，风格是：文。 而以教授为人师者的释义是：以教授为职业，以教育他人为师的从业者。 而以教授为人师者是汉代诗人王充的作品，风格是：文。 而以教授为人师者的拼音读音是：ér yǐ jiào shòu wèi rén shī zhě。 而以教授为人师者是《论衡 · 超奇篇》的第5句。

审定文读出自《论衡 · 超奇篇》，审定文读的作者是：王充。 审定文读是汉代诗人王充的作品，风格是：文。 审定文读的释义是：审定文读：对文献进行审阅和校对。 审定文读是汉代诗人王充的作品，风格是：文。 审定文读的拼音读音是：shěn dìng wén dú。 审定文读是《论衡 · 超奇篇》的第4句。 审定文读的上半句是：弘畅雅闲。 审定文读的下半句是：而以教授为人师者。 审定文读的全句是