吴与弼

【注】： 诸生助移门楼诗以劳之：指学生帮助搬移校门楼上的匾额。诸生，指学生。助，指助忙或助工，这里指帮助搬运。移门楼，指的是移动校门楼上的匾额。 鱼贯相于冠与童：指学生穿着礼帽和衣服排成一队，像鱼那样有序地排列着。于，介词，相当于"在"；冠，帽子；于，介词，表方位；童，童子；鱼贯，穿行如游鱼。 浩歌声里气如虹：形容歌声洪亮，气势磅礴，犹如彩虹一般绚丽多彩。 明朝饱挹溪山胜

【注释】 扶：手搀。庭：庭院。繁阴：茂密的树荫。霁（jì）月：晴空明净的月亮。灵府：指心灵或精神世界。无一物：没有一点杂念。周程：周遍，遍于一切。 【赏析】 此诗作于元至正八年（1348年）春，时诗人在山阴（今浙江绍兴）闲居，与友人张宪、王冕等游赏越中山水，有《山阴》诗云：“杖藜寻胜入郊墟，野水浮天草树疏。日脚未斜山影乱，溪声初断鸟声孤。沙头鸥鹭飞无数，渡口渔翁唱数曲。十里青山远如画

【注释】 浮世：指世间，这里指人世间。升沉：指升和降。一听天：听了天命，指听天由命。竹窗养病：在幽静的竹林里养病。日高眠：太阳升高才睡觉。杖藜（lí）：拄着拐杖。东林：即东林寺，位于杭州灵隐寺旁，为南朝梁代智果法师所建，唐代改名为“真教寺”。丹桂：指桂花。秋香：指秋天的桂花香味。 【赏析一】 首联点题，写自己听任自然、随遇而安的处世态度。 上句“浮世”，是说世间的一切变化无常

注释： 1. 晓枕作（zhōu zhuó）：清晨起床后所做的诗篇，即“晓作”。 2. 多病苏（su）来体自轻：身体多病的作者在醒来后感到心情舒畅。苏，苏醒；体自轻，身体感觉轻松。 3. 吟边又喜气和平：在吟诵诗歌的过程中又觉得气氛平和、喜悦。 4. 行云流水曾闻命：比喻写作如行云流水一般自然流畅。 5. 何用君平卜此生：何需像张子房那样占卜自己的一生命运（因为作者已经预见到自己的命运）。君平

【注释】 宿吕坊寺：晚上在吕坊寺投宿。吕坊寺：位于今浙江杭州，是吴越钱武肃王所建，后为吴越王钱镠的行宫。 罢浴清溪步夕凉：洗过澡后漫步在清凉的水边。 四檐风月宿僧堂：四边屋檐下挂着风和月亮，僧人住的地方。 依稀却忆高曾上：隐隐约约地还记起高曾时代。高曾：古时传说中天地形成之前的上古时代，即混沌状态。 桑梓连阴是故乡：茂盛的桑树梓树荫翳着大地是故乡。 【赏析】

注释：我被派往远方的松楸（即松柏，这里比喻坟墓）处居住，清风明月相伴已有二十多天。夜晚，红叶在秋风中飘落，催促着我的归梦，那明亮的月光照耀下的青山，仿佛是我旧时的家。 赏析：此诗描绘了作者远离家乡、孤独生活的凄凉景象。首句“遥为松楸此寓居”，表达了诗人远离家乡、孤独无依的心境。第二句“清风明月二旬馀”，描绘了诗人与自然景物相伴的生活状态。第三句“宵来红叶催归梦”，表达了诗人思念家乡的情感

【解析】 本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。解答此题时，要结合着诗句中的重点词句加以理解。 “呼童”是说叫小僮来陪伴；“作后园游”，是说小僮陪着自己到后花园游玩。诗人在诗中描绘了一幅优美的画面：淡日凉风下，他漫步于后园，欣赏着美丽的景色。 颔联描写景物，“花映东西红锦绣，果连南北绿云稠”运用比喻的修辞手法写出了后园里花儿盛开、果实累累的景象，表现了后园的生机盎然。 最后两句写后园美景

【注释】 借得禅房久寓居：借来的房子长时间地寄居 闲中转觉日舒舒：在空闲之中，觉得太阳也变得温暖了 二三童冠相于好：两三个小孩儿戴着帽子相互嬉戏 卧听琅琅小学书：躺在床上听着小孩子读书的声音 【赏析】 这是一首描写闲适生活的田园诗。诗人借住在僧房，与僧为邻，感到十分惬意；在闲逸的生活中，诗人更加珍惜时光，觉得日子也变得温馨起来。他躺在竹床上，听到小孩子们清脆悦耳的读书声，觉得十分有趣

【注释】 - 同族拜吕家壕先陇：在吕家壕，向先人敬拜。 - 昨日虚劳远候迎：昨天（我）虚度了时间，去远方迎接客人。 - 竹间今喜款柴荆：现在竹间喜气洋洋地摆开了柴门。 - 西风一激荒山陇：西风吹过，荒山上的草木都摇动。 - 何限慈孙孝子情：有无限的孝顺子孙的情怀。 【赏析】 这首诗以“同族拜吕家壕先陇”开头，表达了作者对祖先的尊敬之情。接下来的几句

【注释】 宿吕家壕：晚上住宿在吕家濠。先陇右畔李宅：先到陇的西畔李家的住宅。眷眷：依恋。夙心：早先的心意。肩舆：轿子。事：侍奉。远追寻：远去追随。行云流水良随遇：行路如行云流水，顺其自然；所到之处，皆为好景。步月看星此竹林：步行赏月观星，置身竹林之中。 【赏析】 首句“眷眷先茔是夙心”，是说自己对墓地的依恋之情，是早已萌生于此的心愿。第二句“肩舆又事远追寻”，说明自己要前往墓地