张萱

注释： 有意向啼叫的春花，无意飞出树岭的云。在空山里悬挂着瓢儿，拄着杖子独自对着心香，不用焚香也能感受到它的香气。 赏析： 这首诗是唐代诗人王维的一首五言律诗。全诗通过生动的意象，表达了作者对山中清幽生活的向往以及对世俗纷扰的超然态度。 第一句“有意啼鸣春花底”，描绘了一只鸟有意啼叫，仿佛是在唤醒春天的到来。这里的“有意啼鸣”既是一种拟人化的表现手法，也反映了诗人对大自然的热爱和向往。

这首诗的注释如下： - 皮乾顶秃复根龈：指古松的树皮干燥，树冠已经秃了，但是根部还残留着一些苔藓。这描绘了古松坚韧不屈、历经沧桑的特点。 - 郁郁犹能护藓文：虽然树干上布满了岁月的痕迹，但是仍然能够保护着地面上的苔藓。这表达了诗人对古松生命力的赞美。 - 更喜虬柯独支撑：更让人欣喜的是，只有它独自支撑着整个山林。这里的“虬”指的是盘曲的树枝，象征着古松的独特和坚强。 - 欲排阊阖竞拿云

注释：山上景色，岂能随着你眼睛的变化而改变？溪水的声音，应该留给老年人去欣赏。我来到这山间，每天看到的风景都不同，风云变幻，不会停歇。 赏析：这首诗是作者在江上小堂题写的一首七绝，描绘了山色和溪声的永恒不变，以及他来此山间所见到的日日变化无穷的景象。诗人以“山”“溪”为题材，运用拟人化的手法，写出了山的永恒、溪声的悠扬，表达了诗人对大自然的赞美之情。全诗意境开阔，语言流畅，给人以美的享受

【解析】 此诗是作者晚年隐居生活的写照。首联“老翁”点出诗人的身份和性格，表明诗人已经年迈，但精神依然不减当年；颔联“芰荷风”即湖中荷花之清风，诗人常在湖边欣赏荷花，享受着宁静美好的生活。颈联“藜杖”为古代一种用草制作的手杖，用来拄着行走，这里指诗人自己；“竹”指竹林。尾联“鸬鹚”是一种水鸟，常用来捕鱼，诗人喜欢到湖边去放养鸬鹚，以便捕捉鱼类。 【答案】 译文：镇日湖边一老翁，开襟常饱芰荷风

【注释】 苍烟：青山之烟雾。 知白：王知白的字。 放步：随意漫步。 赏析： 这是一首送别诗。诗人在告别友人时，劝勉友人珍惜光阴，不要辜负春光。全诗语言平易浅近，情意亲切，是一首流传很广的名篇。这首诗通过描写春天山野景色和送别的场景，表达对朋友的惜别之情。 杖藜：拄着拐杖。 何事：为什么。 踏苍烟：指登山远望。 水边：此处借指山水之间（即江、河之间）或湖泽附近，以表现山居的意境。 芳菲

【译文】： 门前堆满了桑叶，网上挂满了蛛丝，我暂时出门呼唤童仆打扫一会儿。 扫了几步就回来，仍又扫起，担心邻居知道，恐怕有闲人前来窥视。 【赏析】： 这是描写农家生活情景的诗。开头两句写门内门外的农事。"门堆桑叶"，表明是春日；"网蛛丝"，则表明天气尚热。"暂出呼童扫一时"，说明诗人刚刚起身准备出门，所以"呼童"；出门之前还要"扫一扫"，所以"扫一时"。这几句从门内的繁忙写到了门外

【注释】 （1）“十咏”：《农圃渔樵十咏》，是元代诗人杨载创作的组诗。共十首，内容多写田家生活和农村景色，反映了农民的生活状况、劳动习惯和审美趣味。 （2）“礼教”：封建社会对人的思想行为的一种强制性规范，即道德教化。此指儒家思想对农圃渔樵的影响。 （3）“捕蝉探鷇闹柴扉”：意思是说孩子们在捕捉蝉时，发出吵闹声，把老农的柴门给吵开了。 （4）“园丁”：这里泛指种菜的人。 （5）“来禽熟”

新畦傍水芋苗肥，玉糁才羹客扣扉。 注释：新挖的菜畦靠近水边，芋头长得又肥又壮。刚煮好的饭中夹杂着美味的芋头。 且喜盘餐有兼味，樵青溪畔打渔归。 注释：我很高兴我的盘中有这样多种美味的食物，樵夫在青溪畔捕鱼回来，他一定很疲惫，但看到我为他准备了饭菜，一定很开心。 赏析：这首诗描绘了诗人在新挖的菜畦旁种植了芋头的丰收景象以及樵夫回家的情景。通过对比“新畦”与“旧畦”，“芋苗”与“鱼鳞”

【解析】 此题考核鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧与评价文章的思想内容和作者的观点态度能力。每个选项一个考点，请考生务必注意，包括意象的含义、手法，特点，语言方面请着重考核诗中使用的修辞手法和语言方面，立意请着重考核诗歌的主题。鉴赏时，首先读懂上下文内容，根据注释理解全诗大意，然后分析该句某字词好在哪里，例如该句中“胜事”是关键词，从“胜事”可以看出诗人在欣赏风景；“幽怀”是关键词

【注释】 篱堤：栅栏。竹几层：竹篱，竹笆。 宿：过夜。借渔灯：借用鱼灯照明。 【赏析】 这首诗描写了农圃渔樵的田园生活，诗中通过篱堤、野水、渔郎等意象描绘出一幅宁静、美丽的田园风光图，表达了诗人对田园生活的向往和赞美。 一、二句“篱堤时筑亦时崩，野水曾侵竹几层。”描述了田间地头，篱笆经常被拆除，因为野水已经侵蚀到竹篱笆上好几层了；野水中的水草也生长得十分茂盛。 三、四句“一任渔郎竹根宿