宋庆之

【解析】 本题考查理解诗意、把握诗中表现的思想感情，赏析作品的语言和表达技巧的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“格式要求：先输出诗句，再输出译文，诗句和译文一一对应，并给必要的关键词加上注释，末尾附上赏析”，然后逐句分析。本题的关键是理解诗歌内容，根据诗歌中的关键字来理解作者的情感。 本诗首二句，写诗人郊游时所见之景。“野水”点出季节是春天，“连天阔”描绘江面辽阔。三

年何处客，昨夜独归船。 注释：几年来漂泊无定的游子身在何处？昨天晚上独自乘船返回家乡。 赏析：这是一首描写游子思乡之情的古诗。首句“数年何处客”表达了诗人多年来四处漂泊，居无定所的生活状态；次句“昨夜独归船”则描绘了诗人昨夜归来的情景，表达了他内心的孤独与寂寞。整首诗语言质朴，情感真挚，充分体现了诗人对家乡的思念和对自由生活的向往

注释 我见无夷途：我没有看到平坦的道路。 所以庞德公：所以，我想起了庞德公（庞德公是三国时荆州牧刘表的谋士）。 车不向此驱：马车也不往这里赶。 斜阳挂林杪：西下的斜阳照在树梢上。 野花续春馀：野花在春天快要结束时才绽放。 赏析 这是一首描写自然景色和抒发作者情怀的诗。诗人通过观察自然景象，表达了自己对人生道路的感慨。全诗语言平实，意境深远，富有哲理性

【注释】 戍归词：从军归来的妻子思念远征在外的丈夫时所作的词。 君去无还期（一作“妾思无已时”）：你离开后没有回期的希望。（即无法回来。） 军中（一作“征人”）：指出征的人。女子在军中，是违反军令的。 补征衣：给出征者缝补衣服，表示慰问。 云中危：指云中的天险。 贤王：指唐太宗李世民，当时任尚书令，与房玄龄并称“贤相”。他为平定刘武周起兵而亲率大军北进。 有泪不敢垂（一作“恐伤老姑心”）

《兰溪道中》是唐代诗人王建所作的一首五言律诗。以下是对这首诗逐句的解读： 1. 朝买兰溪船，暮泊香头市：早晨购买兰溪的船只，傍晚停泊在香头市。这里描绘了诗人清晨离开家乡，夜晚到达目的地的情景。 2. 如何十月天，复此连夜雨：为何十月天还下着连夜雨？表达了诗人对于天气变化的无奈和感慨。 3. 朔风寒似铁，晓色暗如土：朔风寒冷如铁，黎明时天色暗淡如同泥土。这里描述了冬日里刺骨的寒风和昏暗的天空

放翁有五更读书示子诗予亦次韵 【注释】1.《五更读书示子》:这首诗表达了诗人对儿子勤奋读书的期望。2.次韵:按照前人的诗词体裁、韵律进行创作。 秋风蟋蟀床下鸣，茅茨耿耿秋灯明。 【注释】1.茅茨:草屋顶。2.耿耿:明亮的样子。 老夫掩卷发深喟，起视河汉初参横。 【注释】1.参横：北斗七星中天枢星和天璇星的位置，在古代用来表示时间。2.喟：叹息。 世人饮食几知味，眼底古今复泾渭。 【注释】1.泾渭

孟宗祠下竹依然，借得空房竹树边。 贫寺少逢僧过夏，远乡多是客经年。 倩人汲水时煎茗，就佛分灯夜照眠。 家信不来心欲断，明朝又买汉阳船。 诗句注释与赏析： - 孟宗祠下竹依然：此处提到的“孟宗祠”可能与古代的孝子孟宗有关，而“竹依然”则表达了诗人对这一自然景观的怀旧与情感寄托。 - 借得空房竹树边：诗人利用寺庙周围的竹林和树木作为临时住所，反映出旅途中的艰辛与简朴。 - 贫寺少逢僧过夏

【解析】 本题考查学生鉴赏诗歌的形象和语言的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如“分析诗句内容”“评价作者的观点态度”等，然后结合具体诗句进行分析。 “武昌怀古”是全诗的首联，写诗人在武昌城楼上极目远眺，只见一片荒凉的平地送走了夕阳余晖。六朝时这里曾是繁华之地，如今却依然荒凉，可见当年战乱之惨；而那周郎、庾信等人也都已不在人世，只有秋风秋月依旧。此句为全诗定下了沉痛哀惋的感情基调。

这首诗是唐代诗人李贺的《哭赵东阁》诗，全诗共八句，每一句都有其独特的含义和情感。 第一句“秋风惨欲割”，描绘了秋风的凄厉景象，好像要切割一切似的，表达了诗人对赵东阁的深深哀思。 第二句“秋月明不发”，则描绘了秋夜的明月，明亮却无法照亮黑暗，暗示了赵东阁生前的清高和孤傲。 第三句“谁令声名高”，质问了是谁使得赵东阁声名鹊起，也暗示了赵东阁的不幸命运。 第四句“竟使寿命折”

注释： 1. 然上人还松台：然而，我的好友回到了松树下的住所。 2. 白头宁俯仰：我的头发已白，但依然可以自如地左右看视。 3. 自觉住山非：我自觉住在这座山上并不适宜。 4. 旧业双松在：我家的院子里有两棵松树。 5. 初秋一锡归：初秋时节，他回到了家乡。 6. 从人借茶具：他从别人那里借用了一些茶具。 7. 就日补寒衣：趁着阳光正好，修补了冬天的衣物。 8. 不见新诗久