张穆

我们来分析这首诗的格式和内容： 1. 格式要求: 诗句需一一对应翻译，且译文中包含关键词注释。 2. 逐句释义: 对每句诗进行逐字解释，并指出其中的关键字。 3. 赏析: 对整首诗的情感、意象和文化背景进行深入分析。 诗句及翻译 第一句 - 原诗句: 三城凋落故人稀 - 译文: 三个城市都变得荒凉，老朋友稀少了。 - 关键词注释: - “三城”：指代某地，可能是一个曾经繁华的地方。 -

注释： 生长奇姿亦自怜，遐陬何意向尧天。 墉来绿羽埋丹啄，梦入青山弄紫烟。 风动花铃惊不起，月临朱箔照偏研。 陇西解问千秋叹，愿谢春愁稳自眠。 赏析： 这首诗描绘了一只美丽的鹦鹉，它有着奇特的姿态和美丽的羽毛。它向往着高远的尧天，渴望飞翔在广阔的天地之间。 它的巢穴却建在了墙头上，这让它感到有些无奈。但它并没有因此而放弃梦想，而是继续努力地筑巢、养鸟，希望有一天能够飞向远方。 在梦中

【注释】 迢遥：遥远。 霜雁：指大雁，因秋季南飞时羽毛呈白色而得名。 寒轩：指简陋的居处。轩，窗户。 十载：十年，这里表示时间之长。 戎马：指战争，此处借指边塞战事。 感知：意谓了解。 召伯：周大夫名伯，曾安抚过西戎，故称“召伯尊”。 尘外：尘世之外，指佛教修行的境界。 【赏析】 此诗首四句写诗人对友人的思念及对友人寄来的诗歌的感怀。首联两句写景，以霜雁自比，表明自己与朋友虽相隔千山万水

【赏析】 这首诗是诗人自喻，以燕喻人。诗中“高卧谁从问草堂”，“问”，犹言“问津”。诗人以“问津者”的身份，向世人诉说他隐居山林、寄情自然的情怀。“闲情爱尔共春光。”诗人对春天的喜爱之情溢于言表，而这种情感也与燕子春来报春的习性不谋而合，因此燕子成了诗人表达自己内心感受的最佳形象。“双栖岂羡金笼宠，远梦毋沿御苑香。”诗人认为，燕子选择栖息在花丛中，并不羡慕人们用金丝笼将之囚禁

解析： - 诗句原文：湖山寂寂老春华，行向空林谒释迦。遥挹奇峰浑翠黛，近栽深柳总烟霞。远公客至非因酒，赵老人来且吃茶。衰朽未能空所有，敢同庞蕴不离家。 - 译文注释：在东湖的新寺庙中，诗人拜访了契如大师。远望着山峰，山色如同浓墨点染的翠绿；近看垂柳，则似烟雾缭绕的仙境。远方的高僧来访并非为了饮酒，而是品茗聊天。而自己年事已高，仍无法脱离尘世，只能与庞蕴一样，不离家修行。 - 赏析

我们来逐句解读这首诗： 1. 晚年初慰买山情，久已闻君遁迹耕。 释义：在晚年初时感到安慰，是购买山居之志，长久以来听闻您隐居耕作。 2. 吾道远人惟自爱，父书留子不求名。 释义：我的道义很远，人们只应自我关爱；父亲书信留给儿子，不要追求名誉。 3. 得闲乱世谁知惜，觅句青山俗不争。 释义：得到闲暇的世间，谁会珍惜呢？寻找诗句中的青山，世俗争斗不参与。 4. 舒啸峰头望瀛海，漫逢青鸟寄音声

【注释】 生刍一束独徘徊：指诗人独自来到书堂，看到一堆干草，便怅然若失，徘徊不定。 萧瑟书堂生绿埃：书堂里落叶满地，一片荒凉景象。 贫似鹿门同老妇：形容自己穷困，就像鹿门山上的隐士一样。 静曾丹室慕仙胎：安静时曾经想过像炼丹求长生的人一样。 推琴调歇青山断：弹起琴来声音悠扬，青山似乎也随之停止。 挂剑人归落木哀：挂着宝剑的人归来，落叶飘落也带着凄凉。 信是团圞清共照，年年明月满秋台

留别韩季闲耳叔林榕溪赴闽行在 乾坤板荡复何言，此日安危敢自怜。 暮色满江红蓼外，秋声孤雁白霜天。 身名笑我终何事，肝膈如人未必然。 闻道明良方励治，敢私岩壑赋招贤。 注释： - 乾坤板荡复何言，此日安危敢自怜。 - 乾坤：天地。板荡：动荡不安。 - 敢：表示不敢、不能。 - 此日：指当天或此时。 - 安危：平安与否。 - 自怜：为自己担忧。 - 暮色满江红蓼外，秋声孤雁白霜天。 -

【解析】 本题考查学生对古诗文名句的理解和把握，名句默写是课内的一个很重要的考点。答题时要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不“就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨

诗句释义与赏析 1. “南陬已尽海门穷” 注释：南陬指中国南部，海门是南海的边陲。这句话描述友人已经到达了南海的边缘。 赏析：表达了诗人对友人旅途结束的喜悦，也暗示了对远方未知旅程的期待。 2. “浩荡无边一叶通” 注释：“一叶通”形容船只像一片叶子般在广阔无垠的海洋中行驶。 赏析：这句诗描绘出一幅浩瀚大海中孤舟独行的壮观景象，同时也寓意着人生的孤独旅程。 3. “作赋万言辞狗监