踽踽凉凉莫我知，读书渐懒任嘲师。
荷锄亦欲耕绵上，把钓因思入汉陂。
姑让着鞭先士稚，何须举扇障元规。
巴人白雪难同调，今古应无两子期。
踽踽凉凉莫我知，读书渐懒任嘲师。
荷锄亦欲耕绵上，把钓因思入汉陂。
姑让著鞭先士稚，何须举扇障元规。
巴人白雪难同调，今古应无两子期。
注释：
踽踽凉凉莫我知：形容孤独凄凉的样子，没有人能够理解。
读书渐懒任嘲师：因为读书而感到疲倦，不再愿意嘲笑他人。
荷锄亦欲耕绵上：想要拿着锄头在绵山上耕地。
把钓因思入汉陂：因为钓鱼而想起汉水边的池塘。
姑让著鞭先士稚：暂且放下鞭子让年轻人在前面走，表示宽容和尊重。
何须举扇障元规：为什么需要用扇子来遮住别人的视线，挡住自己的发展道路呢？
巴人白雪难同调：比喻彼此之间的差异很大，无法相互理解或接受。
今古应无两子期：表示无论是古代还是现代，都不可能找到两个完全相似的人才。
赏析：
这首诗表达了作者对孤独的感慨以及对人生的思考。首句“踽踽凉凉莫我知”描绘了一幅孤单凄凉的画面，使人感到一种深深的无助和寂寞。接下来的诗句通过“读书渐懒任嘲师”、“荷锄亦欲耕绵上”进一步展现了作者内心的孤独和无奈。然而，在看似无尽的孤独中，作者又表现出对生活的渴望和对美好未来的追求。最后两句“姑让著鞭先士稚，何须举扇障元规。”更是体现了作者的豁达和自信，他选择放下身段，以宽容的姿态面对人生，而不是用自己的力量去阻止他人的成长。这种精神让人敬佩，也为整首诗增添了深刻的哲理性。同时，诗人通过对古今人物的对比，强调了人与人之间的差异是无法避免的，但这种差异并不妨碍人们之间的相互理解和尊重。总的来说，这首诗语言优美，意境深远，给人以强烈的心灵震撼和深刻的思考。
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