宫墙不可望，桃李自依依。
遗行儿能次，高风世所师。
青毡留讲席，黄绢待丰碑。
万里门人泪，春云想绛帷。
诗句解读
1 宫墙不可望，桃李自依依：这句话表达了一种对远方的向往和对家乡的思念。”宫墙”可能象征着某种限制或约束，”桃李”则常用来比喻学生或朋友，这里指的是孙学博的学生或追随者，他们虽身处异地，但依然怀念孙学博的教诲与影响。
- 遗行儿能次，高风世所师：这里的“遗行”可能意味着孙学博已离世，而“遗行儿”意指他的门生或追随者。通过这句话，诗人赞扬了孙学博的高洁风范和卓越的道德品质，认为他值得世人学习和敬仰。
- 青毡留讲席，黄绢待丰碑：青毡（即青色的毛毡）在这里可能象征学术或知识的传承，讲席是教学的地方；黄绢（黄色的丝绸）则是用来书写的纸张，丰碑则代表荣誉和成就的象征。这句话意味着孙学博不仅传授知识，还留下了宝贵的遗产，其弟子们将永远铭记并传承这份精神财富。
- 万里门人泪，春云想绛帷：这里的“门人”指的是孙学博的门徒，“万里”形容距离遥远，表示门人们虽然远在千里之外，但仍心系恩师，思念之情溢于言表。“春云”暗指春天的云彩，可能是诗人看到春天时想起孙学博的意象，而“绛帷”则是古代帝王出行时所带的红色帷幔，诗人以此形象地表达对孙学博深深的怀念与尊敬。
译文
宫墙不能望，桃李自依依。
遗行儿能次，高风世所师。
青毡留讲席，黄绢待丰碑。
万里门人泪，春云想绛帷。
赏析
这首诗通过对孙学博的回忆，展现了他的高尚品德、卓越成就以及对后人的深远影响。诗人通过生动的形象和深刻的内涵，传达了对孙学博的无限敬意和深切怀念。同时，也反映了诗人对知识传承和文化教育的崇高追求，以及对教育事业的无私奉献。
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