行已在清浊，所记胡矛盾。
已浊清何存，去华名未晚。
文翁教可成，太丘声亦焜。
谁道南宫台，不附褒德衮。

以下是根据您提供的诗歌信息进行的解析：

送澄海令吴斯椒北观斯椒专以文章诱士不任刑政作三十韵诗宠之且以劝之

行已在清浊，所记胡矛盾。
已浊清何存，去华名未晚。
文翁教可成，太丘声亦焜。
谁道南宫台，不附褒德衮。

注释:

  • 行已在清浊：意为吴斯椒在处理事务时，能够辨别是非黑白，不受外界干扰。
  • 所记胡矛盾：这里的“胡”可能是指混乱或复杂，暗示吴斯椒在处理问题时需要面对很多困难和挑战。
  • 已浊清何存：表达了对吴斯椒的赞美之情，认为他虽然身处复杂的环境，但仍然能够分辨是非黑白，保持自己的清白。
  • 去华名未晚：意味着虽然现在面临一些困扰或困难，但还有时间可以改正错误，重新获得声誉。
  • 文翁教可成：文翁是古代的一位教育家，以其严谨的教育态度而闻名。这里用文翁的形象来鼓励吴斯椒继续坚持自己的教育理念，并取得更大的成就。
  • 太丘声亦焜：这里的“太丘”可能是指某个地方或某个人，而“声亦焜”则表示其名声也会随之而变得明亮。这表达了对吴斯椒未来光明前景的期待。
  • 谁道南宫台，不附褒德衮：南宫台可能是指某个特定的场所或机构，而“褒德衮”则是一个象征性的物品。这句话的意思是说，没有人敢质疑吴斯椒的正直和高尚品质，即使有人试图诋毁他，也难以动摇他的地位。

赏析:
这首古诗主要描述了吴斯椒在面对复杂环境时，能够保持自己的清白，坚持自己的教育理念。同时，它也表达了对吴斯椒未来光明前景的期待和对他的赞美之情。全诗语言朴实自然，情感真挚深厚，具有很强的感染力。

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