风流儒雅重分司，先德犹传宋太师。
学制久非三舍法，教条今过百年期。
冰霜饱历承家训，桃李深培答主知。
闻说行台多暇日，馀情还付墨淋漓。
诗句解释
风流儒雅重分司，先德犹传宋太师。
- 风流儒雅：指具有文学和艺术才能的人。
- 重分司：可能指的是官职或职责的变动。
- 先德犹传宋太师：宋太师是指宋代的名臣，这里指的是先贤的德行仍然被传承。
学制久非三舍法，教条今过百年期。
- 学制：教育制度或体系。
- 三舍法：古代的一种教学方法，通过逐渐增加教学内容的难度来提高学生的能力。
- 教条：固定的教育方法或原则。
- 百年期：这里指的是一个长期的时间跨度。
冰霜饱历承家训，桃李深培答主知。
- 冰霜：这里用来比喻严峻的环境或考验。
- 家训：家族的传统或教导。
- 桃李：常用来形容教师培养出的学生，如“桃李满天下”。
- 答主知：回答某人的询问或指导。
闻说行台多暇日，馀情还付墨淋漓。
- 行台：这里可能是对“翰林”的误用，指的是朝廷中的高官。
- 余情：剩下的情感或未完成的事情。
- 墨淋漓：用墨水写东西，形容写作时情感充沛、笔势流畅。
译文
风流儒雅重分司，先德犹传宋太师。
学习制度已不再遵循传统的三舍法，教学条框如今已超过一个世纪的限制。
历经冰霜的考验，我继承了家族的教诲，培养出了桃李般的弟子。
听说行台官员有许多闲暇时间，我将我的剩余情感都投入到了笔墨之中。
赏析
这首诗表达了作者对自己在社会中角色的反思和对未来的期望。首先，诗人回顾了自己的学识和道德修养，强调了传统教育的持久价值。接着，他批评了现行的教育制度过于僵化，未能与时俱进。然后，诗人通过描述自己在严酷环境中的经历和成就，展示了自己坚韧不拔的品质。最后，诗人表达了将个人的情感和精力投入到文学创作中的愿望，体现了他对文化事业的热情和个人追求。整首诗充满了对传统文化的尊重以及对个人成长和实现价值的渴望。
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