赐环召归旋，舟舣龙河泊。
纶音日宣明，坚志弗惊愕。
仍许陪班行，顾问须宠渥。
俄然拜恩除，关陕司教铎。
委分居芹宫，无心慕芸阁。
诸生服讲说，课试严条约。
诱掖袪愚蒙，鼓舞振孱弱。
若求杞梓材，工师斧攸斲。
若治瑚琏器，玉人石为错。
化雨时沾濡，文风日磅礴。
得请喜遂初，壁房老荪药。
早赋二宜休，晚节全至乐。
庞眉白于霜，体健犹矍铄。
遣兴哦佳诗，怡情动清酌。
支筇步东阡，蹑屩访南郭。
径松偃旧枝，篱菊绽疏萼。
优游饱看山，岚光逗帘箔。
吁嗟疾缠绵，二竖潜搆恶。
痛失少微星，寒芒殒天末。
有子克承家，敦厚谨然诺。
仕途车发轫，艺圃弓满彍。
作宾观国光，辅导任谋度。
遗泽犹生存，千古宛如昨。
载歌蒿里辞，悲思满寥廓。
这首诗是关于挽萧正固先生的。以下是逐句的释义和译文，以及关键词的注释：
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诗句释义与译文：
- “赐环召归旋，舟舣龙河泊。” （在得到赦免并召回后，我停船在龙河岸边。）
- “纶音日宣明，坚志弗惊愕。” （朝廷的旨意每天都明确宣布，我坚定自己的志向不感到惊讶。）
- “仍许陪班行，顾问须宠渥。” （仍然允许我参与朝政，咨询时会受到特别的恩宠。）
- “俄然拜恩除，关陕司教铎。” （突然被任命为关中、陕西的长官，负责教育工作。）
- “委分居芹宫，无心慕芸阁。” （我把职位交给了别人，没有心思去效仿那些高官显爵。）
- “诸生服讲说，课试严条约。” （学生们服从我的教导，考试严格有规则。）
- “诱掖袪愚蒙，鼓舞振孱弱。” （诱导帮助那些愚昧无知的人，鼓励振奋那些体质衰弱的人。）
- “若求杞梓材，工师斧攸斲。” （如果要用到好的木头，工匠要用斧头砍。）
- “若治瑚琏器，玉人石为错。” （如果要制作珍贵的器皿，玉石会被雕琢成错误的形状。）
- “化雨时沾濡，文风日磅礴。” （如同雨露滋润大地，文化之风日益壮大。）
- “得请喜遂初，壁房老荪药。” （得到允许后非常高兴，把书房命名为“老荪药”。）
- “早赋二宜休，晚节全至乐。” （早早地享受着安逸的生活，晚年时完全找到了乐趣。）
- “庞眉白于霜，体健犹矍铄。” （虽然已经满头白发像霜雪一样，但身体依然强健，精神焕发。）
- “遣兴哦佳诗，怡情动清酌。” （打发时间吟咏优美的诗歌，愉悦心情品尝美酒。）
- “支筇步东阡，蹑屩访南郭。” （拄着拐杖漫步在东边的田间小路上，穿着鞋子访问南面的城墙。）
- “径松偃旧枝，篱菊绽疏萼。” （路边的松树弯曲的树枝，篱笆上的菊花绽放出稀疏的花朵。）
- “优游饱看山，岚光逗帘箔。” （悠闲地观赏山水风景，山中的雾气缭绕在窗帘上。）
- “吁嗟疾缠绵，二竖潜搆恶。” （感叹疾病缠身，邪恶势力暗中作祟。）
- “痛失少微星，寒芒殒天末。” （悲痛地失去了少微星，寒光消逝在天际尽头。）
- “有子克承家，敦厚谨然诺。” （有个儿子能够继承家业，他待人诚恳守信用。）
- “仕途车发轫，艺圃弓满彍。” （仕途开始顺利发展，艺圃的弓箭满月。）
- “作宾观国光，辅导任谋度。” （作为宾客观看国家的光辉景象，担任顾问策划国家大事。）
- “遗泽犹生存，千古宛如昨。” （他的遗德仍然存在，仿佛就在眼前。）
- “载歌蒿里辞，悲思满寥廓。” （唱起《蒿里》这首歌，心中充满了悲伤之情。）
关键词注释：
- 赐环召归旋：皇帝赐给赦免令召还。
- 舟舣龙河泊：船停靠在龙河岸边。
- 纶音：诏书。
- 坚志弗惊愕：坚定意志不被外界所动摇。
- 委分：放弃职务或职位。
- 诸生：学生。
- 讲说：教学讲解。
- 课试：考试考核。
- 诱掖：诱导帮助。
- 砥砺：磨炼锻炼。
- 文风：指文学风格，这里指的是文化成就。
- 得请：得到允许。
- 壁房：书房，此处用作隐居之地的别称。
- 早赋二宜休：很早找到休息的方式。
- 晚节：晚年的品行。
- 支筇：拐杖，代指年老体衰。
- 逶迤：弯弯曲曲延伸的样子。
- 岚光：山间的雾气。
- 吁嗟：叹息。
- 克承家：能够继承家庭的事业。
- 仕途：仕途生涯，官场经历。
- 车发轫：车辆出发，比喻事业开始兴旺发达。
- 辅弼：辅助帝王治理国事。
- 遗泽：前人的恩德影响。
- 蒿里：《蒿里》是古代丧礼歌曲之一，这里指哀悼死者的歌谣。
赏析：
这首诗通过对萧正固先生一生的描述，展现了他的人生轨迹和品德风貌。从得到赦免返回到退休后的隐居生活，再到晚年的感慨，诗人用简练的语言表达了对萧正固先生一生的敬仰和怀念。整首诗情感真挚，语言简洁流畅，充分体现了中国古典诗词的艺术魅力和深厚的文化底蕴。
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