彭泽先生多种秫,河阳令尹亦栽花。
何如清绝仁山地,静倚山扉月万家。
注释:彭泽先生种植了大量的高粱,河阳县的县令也栽植花卉。他们与仁山相比,又有何不同呢?只能静静地倚靠在山门旁,仰望万家之上皎洁的明月。
赏析:这首诗是唐代大诗人孟浩然的五绝组诗《赠张老师九首》中的第六首。诗中描绘了彭泽、河阳两地官员的生活情趣,通过对比,抒发了自己对清静生活的向往之情。全诗语言优美,意境深远,富有哲理性。
彭泽先生多种秫,河阳令尹亦栽花。
何如清绝仁山地,静倚山扉月万家。
注释:彭泽先生种植了大量的高粱,河阳县的县令也栽植花卉。他们与仁山相比,又有何不同呢?只能静静地倚靠在山门旁,仰望万家之上皎洁的明月。
赏析:这首诗是唐代大诗人孟浩然的五绝组诗《赠张老师九首》中的第六首。诗中描绘了彭泽、河阳两地官员的生活情趣,通过对比,抒发了自己对清静生活的向往之情。全诗语言优美,意境深远,富有哲理性。
《题黎缜之蓼水居》是明朝何吾驺所创作,通过细腻的描绘和深刻的寓意,表达了诗人对高士隐逸生活的赞美以及对于自然之美的向往。这首诗不仅是对一位高士生活情趣的描述,更是对隐逸文化的一种传承和发扬。下面将对这首诗进行详细的解析: 1. 诗句翻译与注释 - 从来高士恬养神,结庐人外不染尘:自古以来的高士们都是淡泊名利、超脱尘世的。他们远离喧嚣,选择在人迹罕至的地方居住,不受世俗污染。 - 胜事每为凡夫借
噫唏吁,送君行,别万里。 噫唏叹息,送友人远行,离别万里之遥。 殷勤拂拭待旆常,投彼中野嗟匪兕。 细心擦拭,准备长旗随风飘扬,投向那遥远的荒野,感叹自己不是犀牛。 前因弹指落如花,后梦十年筮倾否。 回想过去,弹指之间如同落花般消逝,未来十年的命运如何,难以预测。 从来患难七尺身,肯复区区问忧喜。 自古以来,经历苦难的七尺高身材体,又怎会在乎区区小事,询问自己的忧喜呢? 注释: 噫唏吁——感叹
【注释】 万山丛谷里,佳气耀真人:万山丛谷里,形容山势重叠,景色优美。佳气,指神仙的灵气,耀真人,使真仙光彩照人。住世悬银馆,辞荣老钓纶:住世悬银馆,指住在人间的仙境。辞荣老钓纶,指远离尘世,过着隐逸的生活。秦关深雨露,粤社隐风尘:秦关,泛指秦地的关隘;粤社,泛指广东一带的会社。深雨露、隐风尘,都是形容远离喧嚣和纷扰的意思。道德应谁授,罗浮玉树春:道德,这里指高尚的道德标准;罗浮,古地名
这首诗是唐代诗人李贺的作品,名为《登瀛行》。下面是逐句的详细解释: 1. 天风飕飕刮双耳,翠旗苍虬双足起。 - 天风飕飕:形容天气寒冷或风势强劲的感觉。 - 翠旗:指绿色的旗帜。 - 苍虬:指青色的龙。 - 双足起:指两条龙腾飞的样子。 2. 曰驾予车放洞冥,东自扶桑徵弱水。 - 曰驾:即“说”,用在这里表示宣布、宣告的意思。 - 放洞冥:指的是超越现实,进入另一个世界。 - 东自扶桑
诗句解析与译文: 1. 丙午呈张魏两座师士不遇时何寂寂,面垢发垂谁为惜 “丙午”指的是某个具体的时间,“张魏两座师”可能是指两位学者或官员,他们因政治失意而生活艰辛。"不遇时"表达了他们在那个时代没有遇到赏识的人。"寂寂"形容他们的生活状态,孤独且无望。「面垢发垂」形容这些士人因年岁大、地位低而被人们遗忘或忽视。"谁为惜"反映了他们的境遇引起了一些人的同情。 2. 一朝洒濯出风尘
【解析】 题干要求赏析“怀人”。这是一首思妇诗,表达了诗人对远方妻子的怀念和思念之情。首联写景:三更天时,她独自在梦乡里,想念远方的人;北风呼啸,霜雪纷纷,寒冷彻骨,她不禁被惊醒。颔联以雁声烘托,写思妇听到大雁哀鸣而倍感凄凉。颈联描写了她在梦中的情景。尾联写早晨醒来后,看到朝阳升起,她盼望丈夫归来。全诗情景交融,感情真挚动人。本诗的关键词是“三更”“严霜”“北风”“雁”“冻浦”等
注释:在小儿子的门前唱着竹枝舞曲,美丽的女子在旁边送和词。只能听着声音却听不清歌词,隐约间仿佛听到了离别时的怨言。 赏析:这首诗描绘了一个美好的春天场景,以稚子和歌、佳人送和的方式展现了一种温馨而又略带忧伤的氛围。诗中的“稚子”与“花下佳人”形成了鲜明的对比,前者代表着天真烂漫的孩子,后者则代表着优雅动人的女子。他们之间的互动构成了诗中的主要画面,而“闻声听不得
这首诗是明朝诗人吴孟浚的《寿比部吴孟浚尊人念江八十》。 译文: 你就像凤凰一样,在九霄云外高飞,大家都仰望着你。 你的德行高尚,就像吴太翁一样,为盛世而翱翔。 你一生谨慎,说话算数,就像林樾一样,爱着美好的时光。 你在读书时以淑世为己任,山静时知道日长。 你的源头溯自开始,修建祠堂纪念祖先和宗庙。 以及马鬣封地,拱木必定追扬功业。 子姓都拱揖致敬,说你的贡献如维翁之功。 你是不懈怠的
【注释】: 1、豫章:今江西南昌市。 2、风雪逼:形容气候寒冷。 3、芦边苇岸寄踪迹:在芦苇边,在水边漂泊。 4、呻吟:哀叹。 5、谁谓梁鸿早度关:谁料梁鸿已经过了关口。 6、谁谓:岂料、难道。 7、隔船借问不相识:隔着船询问,但彼此并不相识。 8、推篷只手遽相招:推开帆蓬,伸出手便招呼他。 9、揽衣大笑动颜色:挽起衣襟大笑着,使脸色也随着笑起来。 10、何来天地此逢君:哪里会有如此奇遇
这首诗是唐代诗人李颀的作品,名为《山中歌》。诗中表达了诗人在山中生活的感慨和思考。以下是各句的释义及其注释: 1. 山中歌,山高水深哀情多。(注释:唱起了山中的歌曲,因为山上的景色让人感到悲伤。) 2. 天寒日暮少相过,俯仰一世将奈何。(注释:天气寒冷,太阳落山了,很少有人来拜访我,只能感叹自己一生无所作为。) 3. 只今自悟一生事,曲径为泉石为几。(注释:现在我明白了自己一生的经历
``` 谁识真人葛稚川,丹成勾漏意悠然。 就令南海花逾美,未信乘槎问日边。 译文: 谁能认识真正的葛稚川呢?当他的丹药炼成后,他的心思就会变得淡然而遥远。即使南海的花儿再美丽,他也不相信有人能乘着木筏去向太阳升起的地方询问。 赏析: 这首诗表达了诗人对真知灼见者的深深敬仰和对知识的追求。诗中的“真人”、“丹成”等词汇都透露出浓厚的道教色彩,反映了诗人对于修炼、追求真理的执着。同时
注释 世道艰难几变迁,洗天风雨净岚烟。 即看逆浪奔涛日,谁作虚舟济大川。 赏析 这首诗是唐代诗人白居易的《赠张老师九首》中的第四句,全诗如下所示: 1. 世道艰难几变迁,洗天风雨净岚烟。 注释:世间的苦难和变迁多如牛毛,洗去天空中的风雨,才能看见清新的岚烟。 赏析:这句诗表达了诗人对世事沧桑、人生变迁的感慨和无奈。通过“洗天风雨净岚烟”这样的比喻手法,展现了诗人对世界和平与安宁的向往和追求。
注释:千林花发,衬琴声,六载心劳抚字情。 不须振舄空中过,自有重瞳列姓名。 译文:千林的花绽放,映衬着琴声,六年来,您辛勤地教导着我们。 您无须在天上飞过,自有重瞳的王侯将相为您命名。 赏析:这首诗是诗人对一位老师深深的敬意和感激之情。首句“千林花发衬琴声”,以千林花发,衬琴声,写出了一幅美丽的画卷,也暗含了老师的教育之恩,如春风化雨,滋润了我们的心田
注释:桃李在公门下自然显得格外出色,南州的童子最尊敬他。没有讨论今天他坐在陈设华丽的榻上,还记得当年他倒屣迎接时的情景。 赏析:这是一首赠诗,表达了作者对老师的崇敬与怀念之情。全诗以“桃李”和“孺子”作比,突出了老师在教育学生方面的卓越成就。诗人通过回忆过去的事情,表现了对老师的深深思念与感激之情
【注释】 菁莪(jīng é)造士:培养人才。文翁:汉景帝时蜀郡守李冰之子李忠,号“文翁”,在成都兴修水利,发展农业,培养人才,使成都平原一带经济文化迅速发展,史称“蜀郡”的繁荣昌盛。这里以“文翁”指代张老师。吴下:即吴国,这里泛指江南地区。阿蒙:指春秋时期楚国贤臣屈原,字原,号渔父、正则子。 【译文】 培育人才的文翁啊,您培育了一代又一代的人才。如今又有谁能够像您一样
【注释】: 谁令勋业拥江滨,四海苍生切帝臣。——是谁让勋业拥聚于江滨,天下百姓都希望成为皇帝的臣民? 不但数篇循吏传,愿看高阁画麒麟。——不仅有了数篇关于循吏(循吏是循规蹈矩、为官清正廉洁的好官)的传记,还愿意在高高的阁楼上看到画着麒麟(麒麟是传说中的吉祥物)。 【赏析】: 这首诗是作者赠给张老师的,诗中表达了对老师高尚品质的赞美和敬仰之情