荀卿尔何人,名亚我邹孟。
其流变韩商,暴虐助嬴政。
坑儒议相思,偶语弃市令。
马上治天下,鲰腐遭诟病。
绵蕞叔孙礼,粗知皇帝圣。
龈龈辕固申,一经荧视听。
平津实不学,谬执翘材柄。
司空城旦书,黄老渐复横。
万古惧长夜,珠囊渝金镜。
广川孕灵秀,醇儒以气应。
下帷不窥园,三年心力劲。
所读者何书,秦火烧未竟。
天人建三策,著录史迁摒。
大愚吕布舒,偃也乃为佞。
历相皆骄王,诚格学术正。
长沙亦奇才,儒林有论定。
遗祠今萧瑟,碑断草痕迸。
下马拜无人,邻社笳鼓竞。
牧羊牧豕儿,有祷神不吝。
同生汉武朝,纷纷取侯印。

诗句释义及译文:

  • 荀卿尔何人,名亚我邹孟。

  • 荀卿(荀子)你是谁?名声仅次于我邹孟。

  • 荀卿是战国时期儒家的代表人物之一,与孟子齐名,被尊称为“孔孟”。

  • 其流变韩商,暴虐助嬴政。

  • 他的学说流传到韩国和赵国,为暴虐的秦始皇提供了支持。

  • 荀卿的思想影响了战国时期的韩、赵,以及后来的秦朝。

  • 坑儒议相思,偶语弃市令。

  • 因反对秦始皇而遭到坑杀的儒者很多,甚至有人因言谈被处死。

  • “偶语”指的是私下议论国家大事,这种行为在古代被视为大罪。

  • 马上治天下,鲰腐遭诟病。

  • 在皇帝的治理下,天下似乎可以马上解决,但平庸无能的人却受到了批评。

  • “鲰腐”指的是平庸无能的人。

  • 绵蕞叔孙礼,粗知皇帝圣。

  • 虽然只是一些微不足道的礼数,但仍能略知皇帝之圣明。

  • 叔孙礼是孔子弟子之一,这里可能是指对皇帝的尊敬或认可。

  • 龈龈辕固申,一经荧视听。

  • 辕固主张儒家经典,尽管他的观点被荧惑所吸引。

  • “龈龈”形容言辞恳切,“一经荧视听”则暗示了他对儒家经典的执着追求。

  • 平津实不学,谬执翘材柄。

  • 实际上并不学习,却错误地掌握了人才。

  • “翘材”指的是杰出的人才,“柄”在这里比喻掌握权力。

  • 司空城旦书,黄老渐复横。

  • 担任司空城旦的职务,黄老思想逐渐抬头。

  • 黄老学派是一种道家学说,强调无为而治,这与汉朝的政治风格相吻合。

  • 万古惧长夜,珠囊渝金镜。

  • 人们害怕永恒的黑夜,就像珠子磨损了黄金镜子一样。

  • “长夜”比喻长久的统治或不明的前途,“珠囊”、“金镜”都是比喻珍贵的东西。

  • 广川孕灵秀,醇儒以气应。

  • 广川之地孕育了灵气和美好,醇厚的学者们以正气回应。

  • “醇儒”指的是学问深厚、品行端正的学者。

  • 下帷不窥园,三年心力劲。

  • 潜心读书而不窥探园林,展现了极大的毅力和决心。

  • “下帷”指的是专心致志地读书,“心力劲”形容了作者的决心和努力。

  • 所读者何书,秦火烧未竟。

  • 我所阅读的书籍是关于秦国的,它还未完成就被烧毁了。

  • “所读者”指自己所涉猎的书籍,“秦火烧”则是指秦始皇焚书事件。

  • 天人建三策,著录史迁摒。

  • 天人之际建立三种策略,司马迁的记载因此被摒弃。

  • “天人”指的是天与人之间的关系,“三策”可能是指不同的治国策略,“著录史迁”则是指司马迁的著作被排斥或否定。

  • 大愚吕布舒,偃也乃为佞。

  • 愚蠢而又狡猾的人是吕布,但他最终成为了奸臣。

  • “偃”在这里有贬义,指邪恶或奸诈的行为,“佞”则是谄媚的意思。

  • 历相皆骄王,诚格学术正。

  • 历代的宰相都骄傲自大,这确实阻碍了学术的正常发展。

  • “骄王”可能指的是傲慢的君主或权臣,“诚格”则是指真诚地约束或纠正。

  • 长沙亦奇才,儒林有论定。

  • 长沙王也是一位杰出的天才,儒学界对他的评价已经确定。

  • “长沙”可能是指长沙王刘发,他是汉宣帝时期的一位杰出政治家,对儒学有所贡献。

  • 遗祠今萧瑟,碑断草痕迸。

  • 荀卿的祠堂如今已荒凉破败,断碑上只有草痕斑驳的痕迹。

  • “遗祠”指的是前人的祠庙,“萧瑟”形容了它的衰败景象,“草痕迸”则描绘出了碑文被风化的凄凉景象。

  • 下马拜无人,邻社笳鼓竞。

  • 下马后独自向天地神灵致敬,周围却是邻社的笳鼓声不断。

  • “下马拜”可能是指一种礼节性的祭祀活动,“无人”则表达了孤独或寂寞的感觉。

  • 牧羊牧豕儿,有祷神不吝。

  • 那些放羊牧猪的孩子们祈祷时,神灵都会慷慨施恩。

  • 这里用牧童祈求神灵的故事来比喻人们对信仰的依赖和虔诚。

  • 同生汉武朝,纷纷取侯印。

  • 我和汉代的武帝一同生活,我们都争相获取封侯的荣耀。

  • “汉武”指的是汉武帝刘彻,他是西汉的一位英明君主,开创了“文景之治”的繁荣局面。

赏析:
这首诗是对荀子及其思想的颂扬。诗中通过对比荀卿与秦始皇的关系,突出了荀卿的卓越智慧和高尚品德。诗中多次提到荀卿的学问、德行以及他对儒学的贡献,表达了对荀卿的敬仰和怀念之情。整首诗语言简练,情感真挚,体现了诗人深厚的文化底蕴和高尚的道德情操。

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