一疏动天颜，所言者大；
千秋论臣节，如公其难。
【注释】：
一疏：指给皇帝的奏折。
动天颜：打动皇帝的心。
大：指所提意见或建议非常重要。
千秋：代指长久，千年。
论臣节：评论大臣的节操。
如公其难：像您一样难以办到。
【赏析】：
这首诗是诗人向皇帝进言时所作，意在称赞吴可读的忠心耿耿、忠诚不二，并希望皇帝能采纳他的建议，从而为国家做出更大的贡献。全诗表达了对吴可读的敬佩和赞美之情。
【注释】： 一疏：指给皇帝的奏折。 动天颜：打动皇帝的心。 大：指所提意见或建议非常重要。 千秋：代指长久，千年。 论臣节：评论大臣的节操。 如公其难：像您一样难以办到。 【赏析】： 这首诗是诗人向皇帝进言时所作，意在称赞吴可读的忠心耿耿、忠诚不二，并希望皇帝能采纳他的建议，从而为国家做出更大的贡献。全诗表达了对吴可读的敬佩和赞美之情
【解析】 本题考查诗歌内容的赏析，注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合诗句体会诗歌的表现手法。“老泪我无多”的意思是：老泪我无多少，数落落晨星（形容白发苍苍）。“从此骅骝空冀北”的意思是：从此骏马空驰冀北。骅骝，骏马，代指人才；冀北，泛指北方。诗人用骏马来比喻自己，表达了诗人对国家、民族前途的忧虑和担忧之情。 “雄才君未尽，叹茫茫泉路，相随鸿雁到荆南”，意思是
诗句释义及赏析： 1. 广夏育英才，提倡多士向风，家有塾，党有庠，勤学端推韩吏部； - 释义：在广阔的夏季培育英才，提倡众多学者向善。家中有书房，党内有学校，勤奋学习的人可以效仿古代贤人韩愈。 - 译文：在炎热的夏天培养人才，提倡众多学者向善。家中有书房，党内有学校，勤奋学习的人可以效仿古代贤人韩愈。（此处为直接对仗，“广夏”“家有”与“炎方”“党有”相对应，均指地点和组织
注释： 1. 二赋堂：即《两赋》，是南朝梁代刘孝标所作的一篇骈文，文中描写了作者游览名胜古迹时的所见所感。 2. 兴到疾书：兴致勃勃地挥笔疾书，形容写作时心情愉快。 3. 一斗浊酒：比喻清高、纯净，不沾染世俗之气的饮酒方式。 4. 狂歌痛饮：指豪爽、放纵的饮酒方式。 赏析： 这首诗通过对比两种不同的饮酒方式，赞美了那些有学问、有才华的人。他们虽然生活简朴，但却能写出优美的文章
【解析】 本题考查学生理解诗歌内容的能力。解答此类题目，应先明确题干所问，然后再审读诗歌，把握诗歌的主要内容，并注意抓住诗中的主要人物及其在历史上的重要地位，最后再结合诗句分析诗人的情感。“挽左宗棠联”是一首七律，作者为晚清著名诗人、文学家陈衍。该诗主要表达了对左宗棠的怀念之情和赞美之意。其中“忆昔”“锡爵酬庸书上考；“与胡文忠曾文正并起湘江”中的关键字词有：忆、锡爵酬庸、上考、文忠、文正、相济
崇祯宫词 南薰广殿风中日，海榴初进瓷缸红。 日日南薰广殿风，瓷缸初进海榴红。 诗中首句“日日南薰广殿风”，描绘了南薰广殿常年受到南风的吹拂，营造出一种宁静而庄重的氛围。这里的“南薰”可能指的是阳光、温暖或者皇家的威严，“广殿风”则暗示了宫殿的宏伟与开阔。接下来的“瓷缸初进海榴红”，则是说在瓷器中首次放入了鲜艳的海榴花，这里的“海榴红”可能是对花朵颜色的形容，增添了一抹生动的色彩。
【注释】 1. 辟展：地名，位于甘肃省武威市。 2. 龙泉碗：比喻清澈的泉水。 3. 塞上新犁回鹘疆：指在边塞地区种植的新作物和新的耕作技术。 4. 旧垒烽烟留古勇，断碑榛莽没侯姜：指过去的战争留下的遗址和纪念碑。 5. 黄驱魅碛驼鸣月，白拥天山马立霜：指沙漠中的骆驼和马匹，它们在月光下奔跑，仿佛在驱赶着邪恶的力量（魅）。 6. 指点耕屯余沃壤，前庭门户重堤防：指那些肥沃的土地已经被耕种
