使君与仆孰英雄，寄托如何不约同。
此意沉吟应共惜，半生光景画图中。
【注释】：
1、陈言：人名。
2、扬：字子高，东汉末年人。
3、题画：题写在画上。
4、二首：指此诗共有两首。
5、使君：官名，县令。
6、仆：作者自称。
7、孰：谁。
8、约同：一致。
9、此意：指前两句所表达的意境和情思。
10、沉吟：沉思，低语。
11、应共惜：应该共同珍惜。
12、半生：一生。
13、光景：时光。
14、画图：图画。
【赏析】：
这是一首题画诗，诗人借陈言的《抱膝图》抒发自己对世事沧桑、人生苦短的感慨。全诗以议论入诗，寓情于景。首句直抒胸臆，点明“陈言”与“吾”都是英雄；次句提出疑问：我们两人为什么不能同心协力地来寄托情怀呢？“寄托”一词是全诗的关键所在，它既指陈言寄情山水画，又指作者借画抒怀；第三句进一步强调：这种寄托的心情应该是彼此都应珍惜的，因为这是半生的光阴，值得人们去珍惜。这首诗语言平易而含蓄，感情真挚而深沉，是一首别具一格的佳作。
第一句中，“使君”即“县令”，“仆”是诗人的自称，这里用“谁”代替“使君”、“仆”，显得更亲切。
第二句紧承第一句而来，说“使君”与“我”究竟谁是真正的英雄好汉？这一句问得似乎有点冒昧，实际上诗人是借这个问题来发议论的。他首先指出，既然都是“英雄”，那么，我们的志向就应当是一致的，否则，就难以互相谅解。这一设问，不仅把问题提得很高，而且很自然地把下面要说的话引了出来。
第三句紧承第二句而来，说既然我们都有“英雄”的志向、一致的愿望，那么我们就要共同珍视我们的感情了。这里所说的“此意”，就是指前面提出的两个问题。诗人在这里把一个抽象的议论具体化、形象化了。“此意”是诗人感情的结晶，也是他对“使君”与“我”之间的深厚情谊的肯定和珍视。因此，他感到有必要把它说出来，并且还特别强调要一起珍惜它。
第四句紧承第三句而来，说的是：我们两个人虽然各有千秋，可是我们的生命只有半截儿。这就把“此意”说得更加深刻了。诗人在这里用“半生”来表示“此意”，说明“此意”是“半生”的结晶。“光景”就是时间的意思，“半生”也就是“半日”的意思。这个比喻非常新颖，也很贴切。它不仅说明了“此意”是短暂的，而且说明了“此意”是美好的。
最后一句紧承第四句而来，说的是：我们两个人虽然各有千秋，可是“此意”却是值得我们大家来共同珍惜的。这里的“应共惜”三字，不仅把前面的四个意思全部包括进去了，而且还把“此意”放在了更重要的地位上。诗人在这里又一次强调：只有大家都来共同珍惜，才能使它得到真正的发扬光大，并永远流传下去。这最后一句话既是对前面四句话的总括，又是对整个诗歌的总结。
这首诗的艺术特色在于：一是议论入诗，但并不流于板滞；二是语言通俗，却能含蕴丰富；三是构思巧妙，却很自然。