生人之治，本乎斯文。
有事其末，而忘其源。
切近昧陋，道由是堙。
有志其本，而泥古陈。
当用而迂，乖戾不伸。
较是二者，其过也均。
其美王公，志儒之本，达士之经。
秩秩而积，涵涵而停。
韡为华英，不矜不盈。
孰播其馨？
孰发其明？
介然而居，士友以倾。
敷文帝阶，擢列侍从。
以忠远名，有直有讽。
辨遏坚恳，巨邪不用。
秀出班行，乃动帝目。
帝省竭心，恩顾日渥。
翔于郎署，鶱于禁密。
发帝之令，简古而蔚。
不比于权，以直友冤。
敲撼挫揠，竟遭斥奔。
久淹于外，历守大藩。
所至极思，必悉利病。
萎枯以膏，燠旸以醒。
坦之敞之，必绝其径。
浚之咏之，使安其泳。
帝思其文，复命掌诰。
公潜谓人：「此职宜少，岂无凋郡，庸以自效。
」上藉其实，俾统于洪。
逋滞攸除，奸讹革风。
这首诗是一首赞美王公的碑铭，其中包含了很多对王公品质和行为的赞赏。下面是这首诗的逐句释义：
生人之治，本乎斯文。
- 在治理国家的过程中，根本在于知识和学问。
有事其末，而忘其源。
- 只关注事物的表面，而忘记了事物的根源。
切近昧陋，道由是堙。
- 过于接近和浅显的知识，阻碍了真正的理解和探索。
有志其本，而泥古陈。
- 立志于知识的根本，但拘泥于古人的观点和方法。
当用而迂，乖戾不伸。
- 当使用这些方法时，却显得迂腐，无法实现目标。
较是二者，其过也均。
- 对比这两种情况，他们的过失是一样的。
其美王公，志儒之本，达士之经。
- 赞美王公，他是儒学的基础，也是达官贵人遵循的原则。
秩秩而积，涵涵而停。
- 他的学识丰富而深厚，像水一样流动不息。
韡为华英，不矜不盈。
- 他如花般美丽，既不骄傲也不自满。
孰播其馨？孰发其明？
- 谁能传播他的芬芳？谁能展现他的光芒？
介然而居，士友以倾。
- 他谦逊地生活，受到士人和朋友们的尊敬和支持。
敷文帝阶，擢列侍从。
- 他在朝廷中得到了提升，成为皇帝的侍从大臣。
以忠远名，有直有讽。
- 凭借他的忠诚和正直，他的行为引起了人们的深思和反思。
辨遏坚恳，巨邪不用。
- 他善于辨别真伪，不随波逐流，不被邪恶所利用。
秀出班行，乃动帝目。
- 他的出色表现引起了皇帝的关注。
帝省竭心，恩顾日渥。
- 皇帝对他的才能感到满意，给予了更多的关怀和信任。
翔于郎署，鶱于禁密。
- 他被提拔到了宫廷的重要职位，负责重要的事务。
发帝之令，简古而蔚。
- 他能够准确地传达皇帝的意图，同时展现出古代的智慧和风范。
不比于权，以直友冤。
- 他不受权力的影响，坚持自己的正义立场，成为了一个清正廉明的官员。
敲撼挫揠，竟遭斥奔。
- 虽然他的努力没有完全成功，但他的勇气和决心让人敬佩。
久淹于外，历守大藩。
- 虽然他一直被排挤在外，但他仍然保持着自己的信仰和原则。
所至极思，必悉利病。
- 他对国家和人民的利益有着深刻的思考和了解。
萎枯以膏，燠旸以醒。
- 他用智慧和经验来解决问题，使国家繁荣昌盛。
坦之敞之，必绝其径。
- 他坦诚面对问题，勇于承担责任，从不回避困难。
浚之咏之，使安其泳。
- 他鼓励人们勇敢面对生活的挑战，保持积极的心态。
帝思其文，复命掌诰。
- 皇帝对他的文才和品德产生了深深的敬意，让他重新担任了重要的任务。
公潜谓人：「此职宜少，岂无凋郡，庸以自效。」上藉其实，俾统于洪。
- 他谦虚地说：“这个职位应该少一些，难道没有一个地方需要我来效力吗？”然后皇帝认可了他的贡献，让他掌管了重要职务。
逋滞攸除，奸讹革风。
- 通过他的努力，消除了各种弊端，改革了官场的不正之风。
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