肃肃金殿里，招贤固在兹。
锵锵石渠内，序拜亦同时。
宴锡欢谈道，文成贵说诗。
用儒今作相，敦学旧为师。
下际天光近，中来帝渥滋。
国朝良史载，能事日论思。

诗句释义与译文

第一句：奉和圣制送张说上集贤学士赐宴得兹字

  • 解释：根据皇上的命令，奉和圣旨将此诗送给张说。
  • 关键词注释：奉和（遵循或模仿），圣制（皇帝的命令或诏令），集贤学士（古代的一种官位，主管收集、整理图书资料）。
  • 赏析：这一句展示了诗人在接到圣旨之后，如何恭敬地按照圣命行事，体现了对皇命的尊重。

第二句：肃肃金殿里，招贤固在兹

  • 解释：在庄严的金殿中呼唤贤才，贤才的存在确实如此。
  • 关键词注释：肃肃（形容声音庄严），金殿（指皇帝办公的地方）。
  • 赏析：通过描绘宫殿的威严，表达了对贤才的重视，突出了人才对于国家的重要性。

第三句：锵锵石渠内，序拜亦同时

  • 解释：在石渠内，有序地排列着官员们，同时进行跪拜。
  • 关键词注释：锵锵（形容声音铿锵有力），石渠（古代的一种官署或机构的名称，这里可能指的是科举考试的考场）。
  • 赏析：这句反映了当时科举制度下考生们紧张有序的考试场景，以及朝廷对选拔人才的严谨态度。

第四句：宴锡欢谈道，文成贵说诗

  • 解释：宴会上互相赠送礼物，愉快地谈论道术，文人重视诗歌的价值。
  • 关键词注释：宴锡（指赏赐的礼物），欢谈（愉快地交谈），道术（道教的学说）、贵说诗（把诗作为重要的学问来看待）。
  • 赏析：这句话揭示了文人在追求学问时，不仅仅局限于某一领域，而是会综合多方面的知识，强调了文学在文人生活中的重要地位。

第五句：用儒今作相，敦学旧为师

  • 解释：使用儒家学说的人如今成为宰相，坚持学术的人以前是老师。
  • 关键词注释：用儒（指运用儒家思想），作相（担任宰相），敦学（勤奋学习）、原为师（曾经的学生）。
  • 赏析：这句话表达了儒家思想和教育在历史上的重要性，以及人们对于知识的尊重和传承。

第六句：下际天光近，中来帝渥滋

  • 解释：接近天光之下，帝王恩泽滋润万物。
  • 关键词注释：下际（接近于地面），天光（天空的光芒），中来（来自天空的恩泽），帝渥滋（皇帝的恩泽如雨露般滋润万物）。
  • 赏析：这句诗描绘了大自然的景象，同时也暗喻帝王的恩泽普降天下，体现了自然与政治之间的联系。

第七句：国朝良史载，能事日论思

  • 解释：国家的历史记载着，每天都有人讨论国家事务。
  • 关键词注释：国朝（指当今的国家或时代），良史（优秀的历史记录者），能事（能干的事情），论思（讨论和思考）。
  • 赏析：此句强调了历史记录的重要性和人们日常讨论国事的必要性，体现了对国家治理的关注。

整体赏析

这首诗通过简洁而富有哲理的语言，展现了作者对国家治理、人才选拔以及学术研究的态度和看法。诗人以宫廷为背景，通过对人物、场景的细腻描绘，表达了对国家繁荣昌盛的期望和对文化传承的重视。整体而言，这首诗不仅具有很高的艺术价值，也是了解唐代文化和社会风貌的重要文献之一。

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