唐代代宗《梦黄衣童子歌》释义

胡胡呼呼何奈何出自《梦黄衣童子歌》，胡胡呼呼何奈何的作者是：代宗。 胡胡呼呼何奈何是唐代诗人代宗的作品，风格是：诗。 胡胡呼呼何奈何的释义是：“胡胡呼呼何奈何”意为：唉呀呀，无可奈何啊！ 胡胡呼呼何奈何是唐代诗人代宗的作品，风格是：诗。 胡胡呼呼何奈何的拼音读音是：hú hú hū hū hé nài hé。 胡胡呼呼何奈何是《梦黄衣童子歌》的第2句。 胡胡呼呼何奈何的上半句是：中五之德方峨峨。

中五之德方峨峨出自《梦黄衣童子歌》，中五之德方峨峨的作者是：代宗。 中五之德方峨峨是唐代诗人代宗的作品，风格是：诗。 中五之德方峨峨的释义是：中五之德方峨峨：指古代儒家所倡导的“中五常之德”，即仁、义、礼、智、信，这些品德高尚，如同高耸的山峰峨峨壮观。 中五之德方峨峨是唐代诗人代宗的作品，风格是：诗。 中五之德方峨峨的拼音读音是：zhōng wǔ zhī dé fāng é é。

梦黄衣童子歌 梦中看见黄衣童子唱着歌。 中五之德方峨峨，胡胡呼呼何奈何。 中五的美德正崇高，为何要吹长声呢

中五之德方峨峨，胡胡呼呼何奈何。

代宗并非唐代诗人。实际上，代宗是唐朝皇帝，他的全名是李豫，是唐德宗的第三个儿子。李豫在位期间，即大历中，曾应刘晏的邀请，于盐铁转运使府任职。 李豫的生平和成就在历史上留下了深刻的印记。他不仅继承了父亲德宗的政治遗产，还试图进行一系列的改革来振兴国家。然而，由于各种内外压力和自身的局限，李豫的统治并没有取得预期的成功。他的一些政策和决策，如对藩镇的妥协，导致了后来安史之乱的爆发和社会动荡的加剧。

注释：伴着瘦小的鹤，我来到深藏在云中的寺庙。 赏析：诗人与瘦小的鹤相伴，来到了一个幽静深邃、云雾缭绕的寺庙中。这种孤寂、清冷的环境，更增添了他对世俗生活的厌倦之情，也表达了他追求精神自由、超然物外的愿望

【解析】 本题考查学生对诗歌的综合赏析能力。解答此类题目，首先要理解诗歌的内容，在此基础上分析其表达的情感和艺术手法。 “江城卖药常将鹤，古寺看碑不下驴。”两句的意思是说，诗人到江城去卖药时，常常带着一只鹤；在寺庙中观看石碑时，也不愿下地推车。这两句诗表现了诗人的清高脱俗。鹤是仙人之侣，而诗人则常以鹤自比，表现出他对世俗生活的鄙弃与厌恶。而“不下驴”更显出他淡泊名利、安贫乐道的生活情趣。

【注释】 珠箔：珠帘。金樽：金杯。泻月明：倒映在杯中，犹如月光一般。 【译文】 夜幕降临，珠帘卷起，繁星点点；玉盏斟满，明月如盘，光华四溢。 【赏析】 此诗描绘了一幅宁静的夜景图：夜幕降临，珠帘轻轻垂下，繁星点点，如同镶嵌在天幕上的珍珠。此时，玉盏中斟满了清酒，倒映着皎洁的明月，宛如一轮明月高悬在空中。诗人通过描绘这一静谧而美丽的夜晚，表达了对美好生活的向往和赞美

【注释】 入门如电拂：进门如同电光闪烁。 后土合知无：后土（地神）知道，不会知晓。 回头却问我：回过头来问我。 终是病迁芦：最终还是被流放到苇塘边去了。 【赏析】 这是一首七律。开头两句写诗人进寺后的情景。“入门如电拂”，形容诗人刚进入佛寺时那种恍若置身云霄、目眩神迷的感觉，形象而生动。“后土合知无”，暗含佛祖对诗人的慈悲为怀，他早已知道诗人将有此行，并预感到诗人将会有难言的苦楚

这首诗表达了一种教育理念：教导学生要言传身教，不能只靠口头上的教诲。首先，“入门须有语”意味着学生在学习之初，就需要接受明确的指导和教育。其次，“不语病迁芦”则强调了教师在教学过程中不应仅仅停留在口头上，而是应该通过实际行动来影响和引导学生。最后，“应须满口道，莫教带有无”则是告诫学生们，不仅要听老师的话，更要将老师的话付诸实践，不能只满足于听到却做不到。 从关键词的解读来看

【注释】 劝学偈：勉励人们学习的格言。 甚苦哉：非常痛苦。 波里觅乾灰：在波涛中寻找干硬的灰烬。比喻求学艰难。 摩时徕：磨砺自己的才能。 【赏析】 这是一首劝勉人们发奋读书的诗。诗人以“苦哉”开头，表达了对求学艰难的慨叹；接着写在波涛中寻找干硬的灰烬，比喻求学艰难；最后以磨砺才能自勉，鼓励人们要努力学习。全诗语言简炼，寓意深刻，具有很强的针对性和感召力