孔坛昔栽杏，鲁人呼东家。
当时三千株，化工无等差。
雩风长其实，教雨濯其葩。
木与圣化俱，芬芳无迩遐。
数株能白红，开向天之涯。
况于芹藻间，相看意殊嘉。
对之怀哲人，甘棠何以加。
不比曲江春，祇名及第花。
又异仙家桃，徒尔蒸红霞。
愿言广对殖，夔鲁同光华。
【诗句释义】
二月朔日，我到学讲堂前，正看到杏花盛开。孔坛上曾种下杏树，鲁人称它为东家。当时三千株，化工无等差。雩风长出杏实，教雨洗掉它的花朵。木与圣人教化俱，芬芳远近无差别。数棵能白红，开向天之涯。况于芹藻间，相看意殊嘉。对之怀哲人，甘棠何以加。
【译文】
二月初一我来到学讲堂前，看到杏花正好盛开。孔庙台上曾栽有杏树，当地人叫它是东方的家。当时种下三千棵，大自然没有偏心。风吹雨打使它生长得更好，教育使它开出美丽的花儿。树木和圣人教化都好，芳香远达四面八方。几棵树可以白又可红，开放在天空的边际。更何况是芹藻之间，互相欣赏真令人喜悦。对着这些树木怀有贤人的情怀，怎能说比甘棠还美好呢。
【赏析】
这首诗是作者在春天杏花盛开时写的一首咏物诗。首联“二月朔日诣学讲堂前杏花正开呈教授”，点明题意：在二月初春的时候，我来到学讲堂前，看到正当盛开的杏花，就献给了老师您。
颔联写杏花的种植：“孔坛昔栽杏，鲁人呼东家。”原来孔庙的台子上以前曾经种过杏树，鲁地的人把它叫做东家。这一句写出杏花与孔子的关系，突出了杏花的地位；同时也暗示了作者对老师的感情。
颈联写杏花的特点：“当时三千株，化工无等差。”这两句诗赞美了杏花的生命力强、生命力旺盛，表现了杏花的生命力。
尾联抒发感慨：杏花与圣人教化同生共长，芬芳四溢，远近闻名。而自己的几株杏花，虽不如其他品种那样美丽，但也能开出鲜艳的红花，也值得庆幸。
全诗以杏花为题，通过对杏花的生长环境和生长特点的描写，表达了诗人对杏花的喜爱之情和对老师的崇敬之情。同时，也通过杏花的成长过程，隐喻了作者的人生经历，表达了诗人对人生道路的执着和坚韧不拔的精神风貌。