君家小阿韫，择婿须才贤。
我家小於菟，披雾欲窥天。
鹊语灯着花，妙契默有传。
何当珠帘外，彩丝自相联。
我们逐句对这首诗进行解析：
再用才子富文华校雠天禄阁韵赠周教授：这是一首诗的标题和赠诗者的身份介绍。”再用”意味着这首诗是作者再次创作的，而”才子富文华”则是诗人自己的自谦和介绍，表示自己是位有才华的学者。”校雠”一词通常用于书籍或文献的整理工作，这里可能暗示着诗歌在创作过程中的反复斟酌和校正。”天禄阁”则是一个具体的地方或机构名称，但在这里没有明确的文化背景或指代意义，可能是一个象征性的地点或者是一个特定的场合。”韵赠”指的是以诗歌的形式赠送，这里的”韵”可能指的是押韵。”周教授”则是被赠诗对象的名字。
君家小阿韫：这句诗描述了周教授的家世或身份地位。”君家”是对周教授的一种尊称，”小阿韫”则是一种比喻，意指周教授如同一个珍贵的宝物，需要精心选择。
择婿须才贤：这句诗强调了选择女婿时的重要性，指出只有具备才能和品德的人才配得上成为妻子。”择婿”是指选择配偶的过程，”须才贤”则是对这一过程的要求。
我家小於菟：这句诗使用了动物的比喻来描述自己。”我家”指的是诗人自己的家庭，”小於菟”是一种小型哺乳动物，用来形容诗人自己就像一只小兔一样，需要小心保护。
披雾欲窥天：这句诗描绘了一种渴望探索未知世界的心情。”披雾”表示推开云雾，”欲窥天”则表达了想要看到天空的愿望。这两句诗共同传达了一种对知识和真理的渴望。
鹊语灯着花：这句诗以鸟类的声音和花朵的绽放作为形象比喻。”鹊语”可能指的是喜鹊的叫声，象征着喜庆和吉祥；”灯着花”则可能意味着节日或庆典的氛围。这两句诗共同营造出一种喜庆、祥和的氛围。
妙契默有传：这句诗表达了一种默契和理解的传递。”妙契”可能指的是一种精妙的契合或相通，”默有传”则表示这种默契是自然而然地传递的。这两句诗共同传达了一种无声胜有声的表达方式。
何当珠帘外，彩丝自相联：这句诗描绘了一幅美好的画面。”珠帘”可能指的是精美的帘子，”彩丝”则可能指的是彩色的丝线，两者结合暗示着某种装饰或仪式。这两句诗共同营造了一种美好、优雅的氛围。
这首诗通过使用丰富的意象、生动的比喻以及优美的语言，成功地塑造了一个充满智慧、学识渊博且情感丰富且富有创造力的形象，展现了其对于文学、艺术和文化的深刻理解和热爱。同时，诗中的一些关键词如“才子”、“富文华”等也体现了赠诗者对于被赠诗者的尊重和赞赏之情。