童年觜距已专场，何况而今益老苍。
天网恢然罩鸾鹄，朝阳鸣矣革蜩螗。
士谁与贺争同进，众亦推弘诣太常。
可惜祠官无气力，不能搢笏诵阿房。
【注释】
觜：鸟嘴。距：鸟爪。场：指科举考场。
况：何况。益：更加。老苍：形容衰老。
恢然：广阔广大的样子。
蜩螗（tiáo zhé）：蝉声。
士谁：读书人，有谁。贺争同进：与自己一起争取功名。
太常：古代官名，掌管礼乐祭祀。
阿房：秦朝宫殿名，这里指皇帝的宫室。
【赏析】
这首诗为送友人赴省作。方蒙仲去省，是求取功名之事。诗人在诗中表达了对友人的期望、祝愿，同时也寄托了诗人自己对仕途的向往之情。
首句“童年觜距已专场”，用夸张手法写方蒙仲年少时已经才华出众，能言善辩，颇有建树；颔联“何况而今益老苍”，用反诘的语气说：“如今你年纪更大了，难道还比不上我吗？”这是诗人自谦之词，表明自己比方蒙仲更有资格去应举。这两句诗表现了作者对方蒙仲才华的赞美和对自己年岁增长的感慨。
“天网恢然罩鸾鹄”，“天网”比喻科举制度，“鸾鹄”代指人才。诗人把人才喻为鸾鹄，说他们被这个制度所笼罩，这既表明了自己对朝廷的景仰之心，也流露出了对官场的向往之情。
“朝阳鸣矣革蜩螗”，“朝阳鸣矣”即鸣于朝阳，鸣于朝政。“革蜩螗”指蝉声，“螗”通“蛬”。诗人借用《诗经·大雅·荡》中的“民亦劳止，汔可小康”之意，以“鸣矣”来暗示自己渴望得到重用的愿望。“鸣矣”与“螗”相对，一为鸣响，一为蝉声；一为朝阳，一为朝政，二者之间形成了鲜明的对比，从而更加突出了诗人对朝政的热切关注和殷切期盼。
“士谁与贺争同进，众亦推弘诣太常。”“士谁与贺争同进”意为有谁会和自己去争夺功名？“士谁”与“贺争同进”相对，一为士子们，一为他人；一为争夺功名，一为竞争升迁；“争同进”与“弘诣太常”相对，一为竞争升迁，一为追求理想。这两句诗表达了诗人对友人的期许之情，希望友人能够像他一样积极进取，实现自己的抱负。
“可惜祠官无气力，不能搢笏诵阿房。”“祠官”即地方官，“搢笏”指官员上朝时插笏于腰前以示身份。“阿房”指阿房宫，秦朝的一座宏伟壮观的宫殿。这两句诗通过描写祠官无力插笏而诵阿房的情景，来表达作者对祠官无能、无法为国家做出贡献的遗憾和不满。
整首诗通过对友人赴省的送别和祝福，抒发了作者对仕途的向往之情，同时也反映了当时社会的现实情况。