学舍难忘结构深，杖藜时听读书音。
虽无韩子兴潮化，具有文翁教蜀心。
杼柚终当成锦绣，鸳鸯尤冀度金针。
诸生勉矣终如始，文石辉煌尽国琛。
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留别文石书院诸生
介绍
《留别文石书院诸生》是清代著名文人胡健所作，这首诗以其独特的艺术魅力和深邃的情感内涵，在文学史上占有一席之地。下面将详细介绍文学作品：
- 作者介绍：
- 胡健，又名建伟，号勉亭，广东三水人。他是一位进士出身的学者，曾担任过多个重要的官职，如直隶无极县、福鼎县等，并在澎湖通判期间创文石书院，其政绩在地方上颇受好评。
诗歌原文：
学舍难忘结构深，杖藜时听读书音。
虽无韩子兴潮化，具有文翁教蜀心。
杼柚终当成锦绣，鸳鸯尤冀度金针。
诸生勉矣终如始，文石辉煌尽国琛。创作背景：
- 胡健在澎湖通判任内，看到当地士子们因风涛而畏惧赴台考试，便创办了文石书院，为这些青年提供了学习的机会。他的这一举措反映了他对教育和人才培养的重视，以及他个人对文化的热爱和责任感。
- 诗歌鉴赏：
- “学舍难忘结构深”，这句诗表达了胡健对文石书院建筑布局和文化底蕴的深刻印象。书院不仅是学习的场所，更是文化传承的重要基地。
- “虽无韩子兴潮化”，这里的“韩子”指的是唐代文学家韩愈，胡健用此比喻书院的教学风格，强调了文石书院的教学不随波逐流，而是注重扎实的基础和文化的积累。
- “具有文翁教蜀心”，文翁是汉代的教育家，以开凿官道、修建学舍闻名，胡健借用这一典故来形容自己办学的决心和情怀，展现了他作为一名教育者的高尚品质。
胡健的《留别文石书院诸生》不仅是一首表达离别之情的诗歌，更是一部蕴含深厚文化情感和教育理念的作品。它通过简洁的语言，传达了对知识、教育和文化传承的尊重和重视，至今仍值得我们深入品味和研究。