吕原
【注释】 薰莸（xiū róng）不同藏：比喻人的品行不同，不宜混在一起。熏莸，两种草名：薰，香草；莸，恶草。 枘（ruì）凿每龃龉（jǔ yǔ）：指不相容合。枘是榫头，凿是榫眼，二者不相容合。 兰艾常嫌忌：兰和艾都是香草，人们往往因为香气相同而互相猜忌。 燕禽肯恋吴：燕鸟不肯留恋吴国。比喻人各有志向，不能强求相投。 越马匪思冀：越地的骏马不思念冀州。比喻人才难于笼络。 水投石难入
【注释】： 木从绳则正，薪受斧乃析。 （1）木从绳则正：木要顺着绳子才能摆直。比喻人要顺理循规。 （2）薪受斧乃析：薪条被砍后才会分开（说明“分”是外力作用的结果）。 轻重平以衡，长短度于尺。(3) （1）轻重平以衡：用秤来称轻重物体，使之平衡。 （2）长短度于尺：用尺子量取长度。 规矩制方圆，绳墨司曲直。(4) （1）规矩制方圆：用圆规和矩尺画方画圆。 （2）绳墨司曲直：用墨线定直线
【诗句释义】 1. 天运无停机，造物有消息：天地间的运转没有停止，万物的造化却有所定数。 2. 雪见睍曰消，日逢中乃昃：雪融化的时候太阳已经偏西了；太阳当午时，太阳偏西，是正午稍过之时。 3. 飘风固须臾，暴雨亦顷刻：狂风不过是一会儿的事，暴雨也不过一刹那。 4. 沟潦宁常盈，江河无久溢：沟渠里的积水不会永远满，江河也不会长久泛滥。 5. 枯杨华暂生，朽壤菌虚植：干枯的杨树上偶尔也能长出嫩芽来
【解析】 本题考查考生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧是考核诗歌的基本能力，这类题型包括形象、语言和表达技巧的选择题一般不考过于复杂的意象组合和表现手法的区分，而是集中在考核诗句中某一句在塑造形象、运用某种艺术手法方面的特点和作用。解答此类题型首先要明确题干的选择要求，如本题“对下面这首诗逐句释义”，然后分析题目中的关键信息“逐句释义”“赏析”即可
泮林：指泮水之滨，泛指学宫旁。古时学生入学必由泮水，故有泮林之称。 飞鸮（xiāo）：猛禽猛兽，喻坏人。 食葚怀好音：吃树上的桑葚而怀有美好的音信。比喻因祸得福。 恶人：坏人。 谨斋沐：恭敬地沐浴。 居歆（xīn）: 享受祭祀。歆，祭祀用的祭肉。 瓦石变和玉，铅铁成南金：比喻在恶人的熏陶下，也能成为君子或圣人。 化恶以为美，君子当存心：把邪恶变为美好，君子应该保持一颗善良的心。 注释： 1.
这首诗的作者是唐代的许
西灏行秋令，南庄剩晚馨。 萸芳联杞菊，松古带丝苓。 一镜开寥廓，孤轮转曜灵。 碧梧枝缀露，丹柿叶藏星。 爽气消烦酷，晴光豁窅冥。 鹭飞红蓼渚，蛩响绿莎汀。 竹坞晨霏敛，茭塘宿雨轻。 元僚居琐闼，休暇出彤廷。 胜习朝簪盍，幽寻野骑停。 眼将周禹甸，心只恋尧庭。 漱石临清涧，窥园步近坰。 兰敷茎已紫，荷折柄还青。 暂憩林边馆，仍游水上亭。 波平纾素练，山秀送蓝屏。 遣兴窥银管，忘怀罄玉瓶。
明浙江秀水人，字逢原。 正统七年进士。 授编修。 景泰间进左春坊大学士。 天顺初，入阁预机务，与李贤、彭时相得甚欢。 贤处事果断，原济以持重，庶政称理。 进翰林学士，遭母丧，归葬，以哀毁卒。 谥文懿。 有《介轩集》。 生卒年
明浙江秀水人，字逢原。 正统七年进士。 授编修。 景泰间进左春坊大学士。 天顺初，入阁预机务，与李贤、彭时相得甚欢。 贤处事果断，原济以持重，庶政称理。 进翰林学士，遭母丧，归葬，以哀毁卒。 谥文懿。 有《介轩集》。 生卒年