龚自珍

【注释】 闽学：福建地区学术流派。陈文贞：指陈元赟，字文贞，泉州人，明末清初学者、思想家和文学家，与郑成功等抗清有功。 【赏析】 此诗为诗人晚年所作，表达了对闽学和晋江陈户部的怀念之情。诗人以己亥年（1699）作一序，自述其杂感之由来。“文字醰醰多古情”句中“醰醰”即“醇厚”。此四句写闽学源远流长，有深厚的历史渊源。“新识晋江陈户部”，诗人称许陈文贞学问渊博。“谈经颇似李文贞”

车中三观夕惕若，七岁灵文电熠若。 注释：在车上学习时，我如饥似渴，夜以继日地钻研学问，就像太阳下山后还感到疲倦一样。 译文：我在车上勤奋学习，如同饥者思食、劳者盼息。 忏摩重起耳提若，三普贯珠累累若。 注释：当我遇到困难时，老师耐心教导，像耳提面命那样谆谆告诫，使我恍然大悟；我的学业上的成就，如同珍珠串联起来一样，一个接着一个。 译文：每当我遇到困难时，老师会耐心地教导我，使我恍然大悟

【注释】 己亥：清代纪年，乾隆六十年（1795） 。杂诗：即七律组诗，共六十八首。三十六：指其中之三十三首。媕雅：指文辞典雅。数论：反复推敲。心：指作者的思想感情。文字：指诗文的辞句。缘：因缘，原因。同骨肉深：像骨肉一样密切。樽前：泛指酒宴上。别有：另有。挥涕语：流着泪说的话语。英雄迟暮：指英雄老迈无用，比喻怀才不遇的人或年事已高的人。感黄金：指怀才不遇而感到愤慨。 【赏析】

【解析】 本题考查鉴赏诗歌的内容、表达技巧及思想感情的能力。解答此类题目，首先要认真研读诗歌内容，从诗歌的标题、注释、题目、每句话中的关键字、作者情感等几个方面来分析判断。 “北方学者君第一”，这一句是说北方学者是第一流的人物，这里用“第一”二字强调北方学者的学问水平之高，表现了诗人对北方学者的高度赞誉和倾慕之情。 第二句“江左所闻君毕闻”，这一句的意思是说南方的学者已经听到了你讲的大道理

【注释】丱角：指初入学时，头发向上束成小角形。 丈人：对别人的尊称。 摩我道崭然：指点着我道路平坦、高峻。崭然，高大的样子。 魏晋：魏晋时期（220年-316年），指中国历史上魏朝和晋朝。 纷纭：纷乱。 黄农：黄帝。 浩渺：广大无边。 赏析：此诗是作者在回忆自己小时候进入学堂的情景，表达了作者对于人生经历的感慨与思考。首句“丱角春明入塾年”，描绘了作者小时候入学的情景，丱角指的是初入学时

【注释】己亥：清高宗弘历（乾隆）在位时，以“己亥”纪年。猛龙：喻指诗人自己。入海初：比喻刚进入官场。婆娑：形容姿态优美。曾否：有没有。仓祛：指书箱，用来储存图书、字画等。七体书：指古代的楷、行、草、隶、篆五种字体的书稿。 【赏析】这首诗是诗人自述自己的一生经历。首句说自己当年入朝做官，像一条大龙，威武雄壮地进入朝廷；第二句回忆自己曾经当过书吏，把书箱里的书籍整理得井然有序

注释：我年轻时就仰慕孔子颜回、曾参管仲、乐毅，但胸中志向宏伟如海岳，梦中飞翔于九天之上。近来不信长安城狭窄，城中曲巷深藏此布衣之士。 赏析：这首诗表达了诗人对理想与现实的深刻思考。首句写诗人早年就有远大的志向和抱负，他向往的是一个理想的社会。次句则表明诗人的理想并未实现，但他并没有因此而放弃，而是继续坚持自己的理想和信仰。第三句写诗人对现实的认识有了新的变化，他不再相信长安城的狭窄

注释：何郎的才情和文采，本就与兄长相同。但他并不依靠文家的门第而成为文家的兄弟。 嗜好相同而命运却各异，大郎更加珍贵，二郎则清高纯洁。 赏析：这首诗通过比较“两何郎”，赞美了大郎、二郎之才。诗人指出何逊的诗作虽多，但不如二何（即何逊之子何思澄）之作。因为二人都出身贫寒，同受恩遇，所以志趣相投；又因为二人都是“少有才名”，故“嗜好相同”。然而“星命异”：大郎何逊贵达，为中书临川王正参军

【解析】 此题考查对诗歌内容的理解和鉴赏。首先读懂全诗，然后根据题目要求作答即可。“子云”指王献之，字子云；“识字似相如”，用司马相如的才情来比喻儿子王献之的书法；“记得前年隔巷居”；“忙杀奚童传拓本”，意思是说儿子在临街的小巷居住的时候，经常有书法家前来求字；“一行翠墨一封书”，意思是说他写的信是黑色的，行间密密麻麻，就像绿色的竹子一样。最后一句“忙杀奚童传拓本”，“奚童”，指仆人

三十年华四牡騑，每谈宦辙壮怀飞。 释义：三十年的光阴，就像四匹马驾车奔驰，谈论起仕途的艰辛，心中充满豪情壮志。 樽前第一倾心听，兕甲楼船海外归。 注释：在酒席上，我第一个举起酒杯畅饮，因为听说有艘装有犀牛甲胄、楼船装饰的海船，将载着海外归来的将士们平安归来。赏析：这首诗以时间为线索，表达了诗人对人生无常、壮志难酬的感受。首句“三十年华四牡騑”描绘了诗人三十而立，事业未成