林则徐

福州贡院联 皇路许驰驱，举孝兴廉，海峤人文罗福地； 天门同詄荡，蜚声腾实，蓬瀛才望奋清时。 注释： 皇路：皇帝的道路，比喻仕途之路。 孝兴廉：倡导孝顺和廉洁。 海峤：指福建一带的山岭，也泛指福建地区。 人文罗福地：形容福州是人才辈出，文化繁荣的地方。 詄荡：指宽广、豁达的境界。 蜚声腾实：名声远扬，功绩显著。 蓬瀛才望奋清时：指有才能的人在清廉的时代奋发向前。 赏析： 这首诗以福州贡院为题

【注释】 卌：四十。 方隆：正盛，指李的文才高盛。 谪仙：指李白。 紫府：道教称天帝所居处为紫府，此处借指李唐皇室的宗庙。 应教：应该使……得到教诲。 红桥：即杭州西湖边的断桥，相传为白居易与友人张祜游宴之地。 【赏析】 这是一首挽诗。首句写李生前之才，第二句写李死后之冤。 “卌三年才不虚生”，是说李彦章在世时，才情横溢，名满天下，而死后，他的才气却白白地浪费了，不能发挥出来，这是多么可惜呵

注释： 清门甲第：清高之家，门第清正。 传儿辈：子孙传承。 旧部：过去的部下，这里指老部下、老朋友。 湖山：湖泊和山峦。 属寓公：属于寄居在山中的官员或隐士。 赏析： 这首诗是作者赠给好友张青选的一首诗。诗中表达了作者对朋友深厚的情感以及对自己生活境遇的无奈。 首句“清门甲第传儿辈”，描绘了一幅家庭和睦、世代相传的美好画面。诗人通过“清门”一词，强调家族的清廉正直

【注释】 南士：指南方人。渊源：本源，根源；承北学：继承北方学问；秋曹：即“秋官”，官名，掌司法刑狱。 门馆：门生，门客。坐春风：比喻在门下受到优遇。 【赏析】 此为赠别诗。王廷绍，作者的友人。诗首句写王廷绍是南方人，但能继承北方学问。第二句写他到门下做学生，受到老师的优待。全诗句句有典，字字含意。“南士”与“北学”相对，“渊源”与“门馆”对应，“承北学”与“坐春风”相映成趣

【解析】 这是一首咏物诗，诗人以书楼自况，表达了作者的志趣和理想。“坐卧一楼间”，写出了自己的位置；“因病得闲”，是说自己因生病而闲下来，“如此散材天或恕”一句，意思是说：这样无用的庸才能得到上天的原谅；“结交千载上”，表明自己追求的是千古不朽之业。全诗表达了诗人不随波逐流，不与世俗同流合污的思想情怀。 【答案】 译文：我在书楼中坐卧之间，因为疾病的缘故，才得闲读书写作，像这等无足轻重的庸人

【注释】： 薇省：指御史台。 键户独居：闭门不出，过着清苦的生活。 “清品”两句：意谓自己虽清高廉洁，但已无瑕可击，如同洁白的玉一般。 “枌乡”两句：意谓自己虽然为官，但已不再为世所重用，就像那后凋的松柏一样。 【赏析】： 这是一首五言律诗。诗前半部分以“忆”字领起，回忆早年在地方做官时清廉自守、不为权贵所动的情况；后半部分则抒发了年老失意、被罢免归里之后的心情。全篇以“悔”字为中心

【解析】 本题考查对古诗文的理解与掌握。解答该种题型，考生首先要明确题干的要求，如本题要求“先输出诗句，再输出译文，诗句和译文一一对应，并给必要的关键词加上注释，末尾附上赏析”，然后考生根据题目的提示，从诗的内容、写作背景、作者的情感等角度进行思考和分析即可。解答时要注意通读全诗，理解诗意，体会诗歌所表达的作者的思想感情，并结合题目的要求进行具体分析。“挽廖鸿苞联”是《挽廖鸿苞联》

【注释】 德性：指品德。盅和：形容德行端正。两入：指陈用光两次被朝廷征召，先后任翰林院侍读、修撰等职。琼林：指金殿。稽古：考订典籍。荣跻卿贰贵：荣誉地位高。七持玉尺：指文章为世所用。《论语·子张》：“子云：‘予欲载之空言，不如吾之于行事也。’”《尚书？尧典》：“帝曰‘咨尔舜，天之历数在尔躬。”玉尺：《汉书.武帝纪》颜师古注：“玉尺，所以度曲者也。”老成型：指陈用光文章为世人所推崇，成为一代楷模。

【解析】 本题考查学生把握诗歌内容、理解诗意、赏析作者情感的基本能力。此类题目解答时首先通读全诗，整体把握诗意，在此基础上分析概括诗句内容，体会诗歌表达的情感，然后结合具体诗句进行具体鉴赏。 “大度领江淮”，意思是胸怀宽广统领江淮地区，“揽”是“统率”，“江淮”泛指今江苏、安徽等地，这里是说陶澍在地方上很有威望；“宠辱胥忘”，意思是不论受宠还是遭辱都置之度外，“胥”同“殊”，意为“都”

【注】蒋攸铦（1609—1684），明末清初大臣。字子实，江南宜兴人。 【赏析】 首句点明题旨。诗人以“宰辅”自比，表明其地位和作用；“封圻”即疆土，指封疆大吏，指宰相、大学士等高级官僚。“第一流人”是说蒋在朝廷中地位崇高、名望显赫，与一般官员不同。第二句写诗人对友人的劝慰之辞。“贤才”即有才能的人，“俊乂”为才智出众的人。“培”是培养的意思。“三师”指东宫、太傅、太保等官名