弘历

【解析】 本题考查对诗歌综合赏析能力。解答此题的关键是在通晓全文大意的基础上，根据各个诗句的含义和句子之间的关系来分析。 “何处生秋早，秋生鸟思中”，意思是：秋天来临，鸟儿开始思念春天了，这里诗人以鸟思喻人，抒发了自己的怀乡之情。“莺声寻旧树”的意思是：黄莺在寻找旧枝栖息。“燕羽避新风”的意思是：燕子避开了新来的风。“拳鹭依芦稳，眠鸥护水融”的意思是：长颈的鹭鸶依傍芦苇，安稳地栖息

【注释】 1.生秋诗：即《生春》，元稹的一首诗，用“生”字为韵脚。 2.梧色中：指秋天的梧桐树叶的颜色。 3.数枝刚映月：指树上有枝叶刚被月光照射。 4.一叶已飘风：指树叶已经飘落到地上，随风而动。 5.石鼎闲烹苦：指在石头上煮着苦味的药材。 6.楸枰试蹙融：指用楸木制成的棋盘上的棋子被压得变形。 7.欧阳将点笔：指欧阳修准备提笔写作。欧阳修是北宋时期著名的文学家。 【赏析】

注释： 1 生秋诗用元微之生春诗韵 其十四：这是唐代诗人元稹的《生春诗》中的一首，这首诗采用了相同的韵律来创作。这里的“生”意味着创作或产生，而“秋”则指代秋天，因此“生秋诗”即是以秋天为题材的创作。 2. 何处生秋早：询问在何处可以感受到秋天的早熟？ 3. 秋生人意中：秋天的到来让人的心情也随之变化。这里的“秋生”意味着秋天的到来带来了某种情感或心情的变化。 4. 望来欣玉宇：望向远方

【解析】 本题考查鉴赏诗歌的能力。解答此类试题，首先要明确题干的要求，如本题“格式要求：先输出诗句，再输出译文，诗句和译文一一对应，并给必要的关键词加上注释，末尾附上赏析。”，然后分析每句诗的内容，最后总结其特点。 全诗四联，首联写秋生绮户、针穿乞巧；颔联写叶落唱回风；颈联写月光映照，桂花清冷；尾联写嫦娥独在。前三联是实景写生，以“秋”“绣”“针”“月”等为意象；尾联是虚拟想象，写嫦娥独在。

秋夜泛湖作赋，唐文皇的诗韵。 岸影全消涨，沙痕乍露滩。 岸影全消涨，沙痕乍露滩。 好题拈水月，香气递风兰。 朅咏前秋句，因同今夕观。 赏析： 这首诗是唐代诗人李商隐的作品，属于《秋夜泛湖》系列之一。全诗共四句，每句都充满了意境和情感。下面是对每一句的解读和赏析。 第一句：“岸影全消涨，沙痕乍露滩。” 这句话的意思是说，秋天的夜晚，月光照耀在湖面上，使得湖边的树木和草地都变得清晰可见

【诗句释义】 秋风吹拂，万物凋零，草木皆枯，大地已入寒冬。 【译文】 何处生秋早，秋生半睡中。 张灯犹畏暖，搴幔为延风。 榴枕原堪倚，冰盘渐不融。 翻嫌刚假寐，络纬警寒丛。 【注释】 生秋：指秋天到来。 元微之：指唐代诗人元稹，他写过一首《生春诗》，用“生”字作为韵脚。 半睡中：半梦半醒的状态下。 张灯：点上灯火。 搴幔：撩起帷幔。 榴枕：用榴木制作的枕头，因为榴木能散发出一种香气，所以用来防虫

译文： 秋日的生机在儿童的游戏之中展现， 蟋蟀争斗声不绝于耳，引得蝴蝶也来争艳。 草丛中藏着的捕虫游戏让人眼花缭乱， 萤火虫的光点像是在扇动着翅膀。 孩子们呼朋引伴在庭院里嬉戏， 就像玉笋一般自成一派。 赏析： 这首诗以“生秋诗用元微之生春诗韵 其十三”为题，描绘了秋天儿童的活泼场景。首句“何处生秋早”，表达了秋天来得早，给人们带来了惊喜和活力。第二句“秋生稚戏中”

生秋诗用元微之生春诗韵 其十二 【注释】： 何处生秋早，秋生池榭中。 窗虚银汉月，波静白蘋风。 成赋思何瑾，开尊忆孔融。 犹怜阶砌畔，石竹已分丛。 赏析： 这首诗是王建对秋天的描绘和赞美，通过观察自然景象，诗人发现秋天的美好之处。他看到秋风吹过水面，带走了夏天的炎热，带来了凉快和平静，就像银汉月照亮了夜晚的天空一样。同时，他也看到了秋天的生机勃勃，比如水草在秋风中摇曳生姿，石竹也开始开花。最后

【注释】 何处生秋早，秋生蒙雨中。——秋天来得突然，就像雨水淋在身上一样。 一番寒乍峭，几缕细因风。——一阵寒意突然袭来，几丝细雨随风飘洒。 蛩（qióng）咽莎常湿，蜗（wā）盘泥尚融。——蟋蟀在潮湿的草上鸣叫，蜗牛在湿润的泥土中爬行。 陡（dǒu）怀有鸟咏，已是少年丛。——忽然间想起鸟儿的鸣声，已经是个少年了。 赏析： 这是一首咏物诗。首联写景，“何处生秋早，秋生蒙雨中”两句是全诗的起兴

【注释】： 生秋诗用元微之生春诗韵 其十八：这是一首咏古寺的七言绝句。 何处生秋早，秋生古寺中。 拈来参指月，动处悟幡风。 底用悲潘岳，谁能识懒融。 孤云与片石，随意是禅丛。 赏析： 首联“何处生秋早，秋生古寺中”，写秋意盎然时，诗人独游于古刹之中，感叹秋天的来临。 颔联“拈来参指月，动处悟幡风”，写在古寺中，诗人手持长杖，漫步其间，看到明月当空，悟到了禅宗的真谛，感受到了佛法的力量。