郭之奇
这首诗描绘了中国大地上各民族、各地区之间的差异，以及这些差异给人民生活带来的影响。诗人通过对比和比喻，表达了对和谐共生、平等共处的追求。 诗人通过对天空的观察，提出了“中天而疆理”的观点。天空作为自然界的中心，象征着天地万物的秩序和规律。而“一道惟省方”，则表示在治理国家时，应该遵循一定的规则和原则，以实现国家的稳定和发展。 诗人通过描绘各地的风俗习惯和自然环境
这首诗的翻译是： 舟夜弹琴在小船上过夜，我寄身于幽静的树林。虽然难以排遣清冷的夜晚，但内心的烦忧却逐渐平息。在冥神之外，一切喧嚣和寂静都归于无声，我的内心也随之沉静下来，发出那宁静中的音律。 于是，树林中的月亮渐渐明亮，灭掉蜡烛让月光洒在身上。 沉徽发出的细声如微风拂过，轻轻吟唱着曲子结束了。 曲终人散后，烟雾与水汽弥漫在空中，各自沉浸在深深的哀愁之中。 注释和赏析： 1. 舟宿寄幽林
【注释】 溯流：逆水行舟。夏月：初夏，五月。日：日子。值：遇到。江风：江河上刮来的风。皆：全。北：指逆水。舟滞：船被阻塞。有述：即“述有”，有记载。来帆：顺风扬帆而来。竞：争。千叶：千帆。奔涛：疾行的波浪。纵反翩：任凭波浪翻涌。扁舟：小船。争一缆：争用一根缆。积岸：堆积岸边。令周旋：使船能回转。细察：仔细观察。洄：回旋。理：规律，道理。迟速未宜然：水流的快慢并不相同。或：有人这么说。因水性
【解析】 此题考查考生对名篇名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写（即提示型默写）。本题属于后者。考生默写的时候要注意如下词语：“垂髫”“总角”“矢志”“天人策”“称心词赋雄”“弱冠”等。 【答案】 我怀忆昔小学岁，涉猎经史通。 垂髫应茂选，总角饩庠宫。 矢志天人策，称心词赋雄。 弱冠登贤籍，春秋动云风。 自知方幼学，欣获窥秘中。 罄折披良友
这首诗是唐代诗人韩愈所作，描写了春雨的滋润和生机勃勃的景象。下面是逐句释义和译文： 春雨如膏乃过多反不见其可喜竟日闭户相守不敢憎也而诗以商之 注释：春雨像膏一样滋润，但过多反而不觉得可爱。整天关着门互相守护，不忍心厌恶它。因此作诗来讨论这个问题。 赏析：这是诗人对春雨的赞美，他认为春雨虽然过多，但却给大地带来生机。诗人通过自己的亲身体验，表达了对春雨的喜爱之情。 青阳开动初，膏雨发荣继。
孟夏，即农历的四月份，孟夏是夏季的前一个月。《礼记·月令》说：“孟夏之月……命有司修法制，缮囹圄，禁奸狱”。这里的“孟夏”就是指孟春。 湖舟晓望，湖舟指的是在湖面上航行的船，晓望就是清晨观看湖景。这首诗是张曲江在彭蠡湖上作的一首追和诗，追和就是后来的人在原诗的基础上创作的新诗。 清晨观湖理，洪流何泱泆（yāng yì），清晨，早晨；理，治理；泱泆，盛大的样子。 中望合遥烟，就光惟晓日
【注释】 过：经过，指行军。细柳营：汉代名将周亚夫的军营所在地。 弱：兵力薄弱。阵则坚：军容严整。见诸：表现出来。 转令：改变使令，即指挥。弱者：兵力薄弱者。 孙武：春秋时著名的军事家孙武。妇人：这里借指女子，比喻没有实战经验的人。 淮阴：汉初著名军事家韩信。将多：统率众多。 治军：治理军队。常：不变，常规。一风：一种风气、风尚。 俄：不久，一会儿。步伐：步卒的进退。 临敌思：临战时的考虑。披靡
舟暮对秋山有感 清溪含素秋，荡漾令人愁。 如何碧山色，萧条对此流。 霜叶飞斜照，疏烟萦晚洲。 坐对兰馨远，兼叹桂枝樛。 沿芳空有怨，攀援未能留。 伤心榛棘满，丛薄共回揫。 虽分苍与翠，莽没非所求。 日暮不自聊，蟪蛄鸣啾啾。 注释： 1. 清溪含素秋：清澈的溪水带着秋天的气息。 2. 荡漾令人愁：水面波动，让人感到忧愁不安。 3. 如何碧山色：面对那碧绿的山色，心中涌起一股愁绪。 4.
这首诗的主题是探讨人类行为的本质和历史变迁对人类的影响。诗人通过描绘人们的行为和心理变化，来表达对人类未来的担忧和对历史变迁的深思。 第一句"世道人所为，深思劳一己。"表达了诗人对人性和社会行为的观察。他认为，每个人都在为自己的利益而行动，这种自私的行为导致了社会的混乱和不公。 第二句"今及古往来，智与愚终始。"进一步强调了时间对人类社会的影响。无论过去和未来，智者和愚者都在不断地变换着
汀山车中却寄汪皖公明府 里公必谀令，毋论贤否伦。 谀言不从心，有识所不珍。 当事责名誉，舆歌杂赝真。 五岭天外，吏治总声循。 潮广复千里，于揭尤海滨。 今之为都者，谁可甘朴淳。 频年山海孽，欲尽蚩蚩民。 皮肉供兵火，沟壑半吟呻。 嗟哉刍牧少，翻令司牧嗔。 十里闻蟪蛄，千家见鹄鹑。 不谓六月霜，忽动九重春。 吁帝哀茕独，得公果仁人。 视伤疮痏日，思艰共苦辛。 抚摩足元气，藏喻一恕身。 及兹多故日