陈衍

【解析】 本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，结合具体的语境来分析。本题考查了对诗句的鉴赏、赏析的能力。 “合陶桓公谢太傅为一人，宏济艰难心力尽”意思是：把陶侃、桓温、谢安三位大贤人合而为一，他们共同施展才华，竭尽全力去挽救国难。“合”，指三人齐心合力；“陶”、“桓”、“谢”分别指陶侃、桓温、谢安。陶、桓

【注释】： 福州西湖宛在堂联：福州西湖，位于福建省福州市；宛在堂，即福州西湖边的一座亭台，诗人经常在此吟诗作画。杜诗韩笔愁来读：杜甫是唐朝伟大的现实主义诗人；韩笔，指韩愈的书法和文章；愁来读，指诗人面对西湖美景，感慨万千，不禁吟咏杜甫的诗句。林月湖风相与清：林月，指月光；湖风，指湖上的清风；相与清，形容林月和湖风相互映衬，显得十分清新。 赏析： 这首诗描绘了诗人面对西湖美景时的心情

我们需要逐句解读这首诗。 第1句：“我何人斯？乃继孔仲尼卜子夏郑康成朱元晦而哭汝。” - 注释：你（指我）是谁？我是继承孔子、子夏、郑康成、朱元晦等人的血脉，为你哭泣。 - 赏析：此句展现了诗人对先贤的敬仰之情，以及他愿意为这位晚辈承担起传承的责任和情感。 第2句：“寿非福也，请看傅青主顾黄公竹垞翁查初白之暮年。” - 注释：生命并非幸福的象征，让我们看看傅青主（即傅山）

【注释】 木安，指唐末黄巢起义军。 鹦鹉问安天宝恨：鹦鹉，传说鹦鹉会学人语，能说人话，所以称其为“聪明鸟”。安，这里指代唐王朝的皇帝。天宝，唐玄宗李隆基的年号（742—756）。 鷾（liáng）鹂，即黄鹂。巢木永嘉哀：永嘉，地名。在今浙江温州一带。 【赏析】 这是一首题画诗，是借咏物以抒怀之作。诗人在题词前先写自己对黄巢起义军的同情和悲愤。首句点明主题，用典；二句以鹦鹉

【注释】 濠、濮：水名，在今山东。 想：思考。 羲皇：传说中黄帝的称号。这里指古代传说中的帝王。 人：指仙人。 【赏析】 是一首赠答之作。首句写诗人对友人的思念之情，二句赞颂友人之才，三句以古人自比，称许友人为“羲皇上人”。末二句，点明题面“赠奚侗联”，意谓朋友之间应当相互切磋，共同提高。全诗语言质朴，感情真挚，寓意深刻

注释： 皆山楼联：指楼阁与山峦相映成趣的景致。 移花分竹刚三径：指楼前有花园，园中有竹林，刚刚开辟了三条小道。 听雨看山又一楼：指在楼上听雨声、看山景。 赏析： 这是一首描绘楼阁景观的诗，诗人用简洁的语言描绘出一幅美丽的山水画卷。全诗语言优美，形象生动，给人以美的享受

【注释】 福州，今福建福州；西湖宛在堂，即“西湖在”，指福州西湖。东越，福州别称。西江，指浙江的江河。 【赏析】 诗写福州西湖之景，意境开阔，气象恢宏。首句写湖光水色，色彩明快；次句写山水相映，如入画图；第三句写西湖景色与浙江风景相似，以西湖之胜似西江，表现了诗人对西湖美景的热爱和赞美之情

【解析】 题干要求“赏析”，所以先要读懂全诗，然后结合注解进行赏析。本题要求学生掌握对联常识和修辞手法，同时还要熟悉一些著名的诗词名句和作者，这样才能正确作答。 【答案】 （一） 译文：拥有天下而不据之；如果没有这样的人谁与归附？ 注释：有：享有，占有。微：没有。斯人：指人才。归：归附。 （二） 译文：拥有天下但不据为己有，如果没有这样的贤才，谁还会来归附我们呢！ 注释：有：占有，享有。微：没有

【注释】： 贺林纾：人名。 七十寿联：为七十岁的人撰写的寿联。 讲席：讲学、授课的场所。 推名辈：推选名流学者。 画家定大年：指画家确定年龄，如杜甫有句云“读书破万卷，下笔如有神”。 【赏析】： 这是一副为祝贺林纾七秩（70岁）寿辰的对联。上联“讲席推名辈”，意在说林纾的讲学之才，足以推举名流学者；下联“画家定大年”，意在说林纾作画之能，可定大年，即他的年纪之大，如同他作画一样高远

注释：亭台楼阁都占尽了空中的地；风月之景使得四周墙壁显得低矮。 赏析：诗人在这首小诗中，通过描绘亭台楼阁与周围环境的关系来表达自己对建筑艺术的理解。他认为，亭台楼阁是建筑的主体，它们应该占据空中的地，而不是被四面墙所阻挡。同时，他还认为风月之景会使得四周墙壁显得低矮，这是因为风月之景能带来一种宁静、淡泊的氛围，使得人们更容易感受到周围的环境和氛围