李贤（原德）

``` 和陶诗《归鸟》 归鸟迟迟，不能奋飞。 森森灌木，载栖载依。 矧伊人矣，岂不怀归。 税吾驾矣，与世相违。 注释： - 《归鸟》：这是一首描写归鸟不得飞翔、栖息于灌木丛中，并感慨人生与世道不合的诗歌。 - 归鸟：指的是那些无法自由飞翔的鸟儿。它们在林间徘徊，无法实现自己的翱翔梦想。 - 迟迟：缓慢的样子，此处指归鸟飞行缓慢，未能振翅高飞。 - 奋飞：奋力飞翔

【解析】 本诗为五言绝句。此诗写归鸟之乐，表现了诗人的归隐之情。全诗四句，每句七字，结构整齐。前两句写归鸟栖息之处，“有鸟来归，栖于旧林”，写鸟儿归来，落脚的地方是旧树林。这里用“旧林”指代山林，与后两句中的“旧林”同义。“白云依依”，写鸟儿栖息的地方是山巅上的白云缭绕处，也即“岑”“岑”同音，指山顶，与前两句的“旧林”相呼应。第三句写“抱瓮之叟”。抱瓮之叟，就是抱着陶罐打水的老人

【赏析】 这是一首七言律诗。诗人在这首诗中，抒发了他对人生的艰难和对仕途的厌倦。 首联“行路难，难更苦，孤影飘飘无定所”，直接点题，表达了作者面对困难时的心境。他感到行路艰难，人生充满困苦，自己漂泊无依，无法安定下来。 颔联“关河迢递渺天涯，长风吹梦归乡土”，进一步描绘了他的心境。他看到远处的关山河川，感到自己的前途渺茫，仿佛被风吹到遥远的地方。同时，他也思念故乡的土地和亲人，希望能早日回归。

【解析】 此题考查诗歌内容和写作背景的把握，要求考生熟悉《古诗十九首》的内容及创作背景。本诗是《古诗十九首》中的名作之一，写诗人与妻子别离的情景，抒写对妻子的思念之情。第一句“自君之出矣”表明离别开始；第二句“屈指算途程”，写离别的时间和路程；第三句“遥知霜降后”点明时令，说明秋深了。第四句“行李到边营”写出了行程的艰辛和旅途的劳顿。全诗感情真挚，语言朴素，情景交融。 【答案】 ①“自君之出矣”

【注释】 根株：树的根和枝叶。培：培养，栽培。柯：指树木的枝条。元鼎：周代诸侯国名，今陕西东部一带，因秦献公曾于此铸鼎而得名。见削：受到削减或损害。户：指国家，这里特指汉朝。罗：网，捕捉的工具。运：命运。窊（wěi）：同“倚”，依靠。中业：指国家的中坚力量。起：兴起。长沙：古地名，今湖南长沙一带。 【赏析】 《古诗十九首》中的一首，写诗人自己对人生道路的思考，表现了诗人对自己命运的不满

注释： 人之良能，观此提孩。 伊既学矣，告往知来。 呜呼小子，尚竭其才。 尔不竭才，于我何哉。 赏析： 这首诗是一首勉励年轻人努力的诗。它以“人之良能”开头，强调每个人都有良好的品质和能力。接着，诗人描述了孩子们已经学习并能够理解过去和未来的情况。这表达了诗人对于年轻人的期望，他们应该学会理解和利用过去的经验和知识，以更好地面对未来。 诗人也提醒年轻人要不断努力，发挥自己的才能

【解析】 本题考查理解诗歌内容，赏析作者思想感情的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“格式要求：先输出诗句，再输出译文，诗句和译文一一对应，并给必要的关键词加上注释，末尾附上赏析。请对下面这首诗逐句释义：和陶诗命子”，然后要结合具体的诗歌内容进行分析，注意不要遗漏要点，最后还要写出自己的理解。 【答案】 ①“呜呼”是感叹声词，表示叹息或哀伤； ②“长沙”是地名

这首诗是一首抒情诗，表达了诗人对前人的敬仰和自省的心情。下面是逐句的翻译和注释： 瞻望前烈，予何能及。 仰望着前人的伟大成就，我有什么能力能够达到呢？ 艰辛备尝，未有成立。 经历了无数的艰难困苦，却始终未能有所建树。 矫性之偏，佩弦自急。 纠正自己的缺点和错误，内心感到不安和焦虑。 将类卞和，抱玉以泣。 就像卞和一样抱着宝玉哭泣，形容内心的激动和悲痛。 赏析：

【注释】 和陶诗命子：和，同“合”。命，教导、命令。子，儿子。这首诗是父亲对儿子的教育告诫之辞。 凡事预立：凡是应该办的事，事先就要有所打算。 学贵及时：求学贵在适时。 五官之职：五官：指眼、耳、口、鼻、舌五个感官。 在心曰思：心思，指思考。 君子修身：君子，指有修养的人。这里强调的是做君子要修身养性。 尚念于兹：还应当牢记这些教诲。 俨其敬哉：要严肃恭敬地对待。俨，严肃。 勿或怠而：不要懈怠了

【注释】 孔道如日：指儒家学说如同太阳一般光辉灿烂。 老庄：指道家学派。 爝火：比喻微弱的火光。 君子：这里指有学问和德行的人。 取舍：选择，决定。 曾子：孔子的学生，名参。 勉旃：勤勉的意思。 真有：真实存在。 何事久假：什么事情可以长久依赖？ 【赏析】 此诗是诗人写给友人陶弘景的一封书信。在这首诗中诗人表达了对于儒学与道家的看法，认为儒学就像太阳一样，而道家则像蜡烛一样，两者都是真实存在的