庄昶

这首诗是诗人写给周先生的礼物，表达了对老师的敬仰和感激之情。 首句“稽颡西江使”，意为诗人向远方的周先生致敬并请求原谅。西江使，指的是古代的一种官职，负责传达朝廷的命令或书信。稽颡，是一种古代的拜礼，表示尊敬和虔诚。这里诗人通过稽颡表达他对周先生的敬意和思念之情。 第二句“今年又手书”，意为诗人在新的一年里收到了周先生的来信。手书，是指亲手书写的信件，通常用来表达真挚的情感

注释： 1. 寄奉吉水周先生 其二：是给周某的第二封信。 2. 仁水：指江西临川。周先生：周必大，字子充，宋高宗时人。曾知吉州、建昌军。 3. 几年：几年了。 4. 别恨不蹉跎：离别之情不能消磨。蹉跎，形容时间拖延。 5. 一老应谁似：一位老人应当比谁更像呢？应，比较。谁似，谁最像。 6. 诸郎过我多：诸位儿子比我过得还好。诸郎，诸位儿子。 7. 春寻扶过子：春天里，扶着他走过。 8.

绣衣记 六经元土苴，天地只微尘。 蜗篆曾谁笔，醯天偶自春。 我非文字眼，公殆屋乌人。 回也箪瓢乐，无言万古贫。 注释： 1. 六经元：指《六经》（儒家的经典著作），被认为无价值如尘土。 2. 天地只微尘：形容天地的浩渺无边，就像微小的尘土一样微不足道。 3. 蜗篆：蜗牛爬行时留下的痕迹。 4. 醯（xiī）天：指醋的气味，这里用来比喻春天的气息。 5. 我非文字眼：我不是懂得文字的人。 6.

【解析】 本题考查学生对诗歌内容与主旨的把握。解答此类题目要注重理解诗歌内容，抓住意象，分析诗歌意境特点，同时结合作者的写作背景及思想情感来理解。 “藏书室”中，“太上初寥寂，人文只可悲”一句，诗人借“太上”之典，感叹世间万物皆为空幻，唯有“人文”才是真正可悲。诗人以“人文”二字作为诗篇的核心意象，表达了自己对当时社会现实的认识。 “汗牛千卷是，注我六经谁”一句，诗人自述藏书之多

诗句释义 门外柳 “门外”指的是门前的柳树，这通常是诗人经常出入的地方，因此此处可能隐喻诗人与自然的联系。 万物皆为我 此句表明诗人将世界视作自己的一部分，万物都与他息息相关。 开门柳忽深 “开门”暗示着诗人的心境转变，从外向内看，柳树似乎变得更为深远，象征着诗人内心的深度和丰富。 江湖闲坐处，天地此时心 这句话意味着在江湖中找到一个安静的角落坐下

【解析】 本题考查对诗歌的理解。此诗是元代诗人杨载的作品。杨载，字仲弘，南宋末年进士，入元后不仕，隐居家乡。这首诗写于他辞官归隐期间。“遗爱”二字点明作诗缘由。扬州，指代作者的家乡，即杭州。“刘同知”，即刘同，作者的朋友，曾任扬州知府。“我”指作者自己。诗中运用典故，抒发自己的感慨。“乾坤尧舜事，贤圣禹皋谟”意思是说，尧舜禹皋谟等贤圣大业，都是天经地义的事情。“我问程夫子”一句，意思是我询问孔子

太史铭 造化俄千古，文章便六经。 百年须我在，此石更谁凭。 英爽轩河朔，鸢鱼荡草亭。 乾坤留老手，著与太行青。 注释： 1. 造化：自然造化，指天地万物的生成变化。 2. 文章：这里指的是文章或文学创作。 3. 六经：古代儒家经典，包括《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》和《乐经》。 4. 英爽：英俊潇洒，豪迈洒脱。 5. 鸢鱼：指风筝和鱼类，这里可能是指放风筝和捕鱼的活动。 6.

牡丹圃 玩物非吾事，聊观造化功。 春深三月后，公醉万花中。 蓓蕾先天妙，衣冠太古风。 此园虽独乐，还与众人同。 注释： 玩物：把事物当作玩具。 非吾事：不是我的事，这里表示不沉迷于这些事物。 聊观：姑且观看。造化：大自然的造化，指天地万物的变化。 春深三月后：春天已经过去了三个月。 公醉：指陶醉于美景之中。 蓓蕾：未开的花朵。先天妙：天生的美妙。 衣冠：这里指古代的衣冠制度。太古：远古的时代。

注释： 老子书斋可，虚明小弟成。 老子的书斋可人，虚明的弟弟已成年。 已交庭草翠，可少石蒲清。 已经交到了庭中的青草和石蒲，清凉宜人。 拜受吾侪感，携擎此老情。 拜谢接受我的敬意，携带着这份深情。 虚灵终藉服，岂但得长生。 虚灵的本性最终得以彰显，难道只有得到长生吗？ 赏析： 这首诗是诗人在收到好友的赠诗后，即兴创作并赠给友人的一首七绝。全诗通过对“庭草”、“石蒲”等自然景观的描绘

【解析】 此诗首联写苍松，颔联写草阁，颈联写天地，尾联写人生。诗人以松、龙、天、手来表现自己高洁的人格和远大的抱负。 【答案】 ①苍松：指青翠高大之松树。②盖世：当代。③英豪：英雄豪杰。④草阁：指山中的草屋。⑤苍龙：指苍松。⑥乾坤：宇宙。⑦撑天：支撑着天空。⑧业：功业，抱负