石屋老人画竹石，后之学者森如织。
河源一分百派殊，天下纷纷竟谁识？
诗句一
石屋老人画竹石，后之学者森如织。
注释：这里描述了一位老艺术家（石屋老人）用笔墨描绘竹子和石头的情景。”石屋老人”可能是指一个擅长书法或绘画的老艺术家。“画”在这里指的是绘画，即用笔触、色彩等在纸上或其他载体上创造艺术形象的活动。“森如织”形容后人众多，就像织布一样密集，意味着学习这位老人技艺的人非常多，形成了一种学术上的繁荣景象。
译文：石屋的老人用他的笔墨绘制了竹子和石头，之后有很多学者都像织布一般纷纷涌现。
赏析：此句以生动的比喻展现了艺术传承的广泛性和深远影响，强调了艺术教育的重要性以及它如何跨越时空，吸引着后来者不断学习和追随。
诗句二
河源一分百派殊，天下纷纷竟谁识？
注释：这里表达了河流的源头虽然只有一条，但支流却有无数条，形容事物虽同源但发展出多种形态，如同河水分流。“纷纷”指繁多的样子，“竞”意为争胜，“识”表示认识。这句话的意思是说，尽管事物的本质相同，但其发展和表现形式却多种多样，需要人们去辨识和理解。
译文：源头虽然只有一条，但分出来的支流却有无数条，世上众多的流派让人眼花缭乱，究竟谁能真正认识这一切呢？
赏析：此句运用自然现象作为隐喻，深刻揭示了世间多样性的现象。通过对比“河源”与“百家”，强调了即使是最基础的事物，其变化和发展也是多样化的，这要求人们要有辨别和理解的能力。这种观点启发人们不仅要接受现状，更要深入探究，以获得更全面的认识。
整体赏析：
这首诗通过描绘石屋老人的艺术成就及其影响的广泛性，以及对自然现象的观察和思考，展示了一幅生动的艺术和文化传承的画面。诗句二则通过比喻的方式探讨了事物多样性的问题，提醒人们在追求知识的同时，也要培养辨识和理解能力。整首诗既有对艺术传承的赞美，也有对知识探索的启示，体现了古人对美的追求和对知识的尊重。