徒几从骈荫，寻源上急湍。
驻云窥石刻，回鹤认儒冠。
太守还留客，诸生半候门。
肩舆时取兴，归路任黄昏。
【解析】
此题考核识记名篇的内容和赏析诗歌的能力。重点记忆《白鹿洞书院》的原文，理解诗歌内容、思想情感，并结合诗句中的意象体会诗人的写作目的及表达的感情。“太守还留客”的意思是：当权者还留客；“诸生半候门”的意思：学生大半在门前等候着。
参考答案：
白鹿洞
徒几从骈荫，寻源上急湍。
驻云窥石刻，回鹤认儒冠。
太守还留客，诸生半候门。
肩舆时取兴，归路任黄昏。
译文：
几块石头排列成行，遮蔽着阳光，我沿着溪流寻找源头。
停留在云端俯视石碑上的刻字，看见一群仙鹤正在飞翔。
看到一位官员穿着儒服，戴着官帽，正站在大路上。
这位官员把学生们都留下来，招待他们吃饭，学生们大都来拜访他。
我乘坐轿子，一边走一边欣赏风景，直到太阳落山才回家。
赏析：“闲人”是作者在白鹿洞讲学时所招的弟子，当时他们大多未出仕，而作者却要留客款待，可见其对弟子们十分尊重。这首诗就是记述了作者在白鹿洞书院与弟子们一起游览的所见所闻。
首联写白鹿洞书院的自然景致。白鹿洞位于庐山西北麓，因晋代文学家陶渊明曾隐居此地，后人便在此建书院以志纪念。诗人首先用一“徒”字点明自己只是游学之人，并非主人之宾，接着又通过“骈荫”、“急湍”两个叠词，生动地描绘了书院内外幽静清雅的环境。
颔联承上启下，过渡自然。先写远望，然后近观，最后由远及近，由虚到实。“驻云”，“回鹤”，形象生动，富有诗情画意。“石刻”，既表明这是一处古老的书院，又暗示这里曾经有过许多文化名人。
颈联写书院的繁荣景象。“留客”二字表明书院主是一个有礼之人，而“诸生半候门”则说明书院学子众多，求学之心迫切。
尾联抒发了对人生哲理的感慨。“肩舆”即轿子，“取兴”即乘兴而游，也可以说是游玩之意。“任黄昏”则表明诗人心情愉快，畅然自适的心情。
全诗结构严谨，层次分明；语言清新流畅，明白晓畅，意境优美，韵味醇厚。