济济群材乐育中，先生何待蜀文翁。
铜台声闻鸣皋鹤，泮水去留遵渚鸿。
照座青藜听夜雨，绕坛红杏咏春风。
化行俗美师儒力，看与苏湖两郡同。
闻元方辞典教之职为省府所留遂用前韵以慰其怀归之念安其传道解惑之心也
注释：《闻元方辞典教之职为省府所留》这首诗表达了对某人辞典教职，被留在省府任职的安慰和理解。
赏析：这首诗通过赞美元方先生的智慧和才能，表达对他辞典教职，被留在省府任职的安慰和理解。同时，也表达了作者对元方先生的敬佩和尊重之情。
济济群材乐育中，先生何待蜀文翁。
铜台声闻鸣皋鹤，泮水去留遵渚鸿。
照座青藜听夜雨，绕坛红杏咏春风。
化行俗美师儒力，看与苏湖两郡同。
注释：《济济群材乐育中》这一句表达了对人才聚集的地方，如乐山乐水般的美好环境。而“先生何待蜀文翁”则表达了对元方先生的敬仰之情。
赏析：整首诗以赞美元方先生为主，表达了对元方先生的敬佩和赞美之情，同时也表达了作者对于教育事业的重视和热爱。
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