会稽日月秘，掞采发东南。
似淬耶溪秀，如从石匮探。
伞峰疑有笥，踌岭却无函。
剑气光常越，藤笺灿若贪。
产移丹穴种，瑞吐朱砂龛。
九万期抟运，三千细讨覃。
登□出众选，试理慎平勘。
正气乔嵩峙，抡才水镜涵。
鳄驯知化暴，虎渡似驱婪。
载道欢声洽，行春化日酣。
绩成看奏最，泽润想流甘。
当宁频嘘借，诸艰久练谙。
鸾栖宁恋棘，鹓序喜陪参。
补衮麒麟绣，触邪獬豸簪。
还朝听曳履，问俗且停骖。
父老攀辕切，门生仰面惭。
食恩宁望报，镂骨只中衔。
向日滋桃李，干霄托楩楠。
不言小自喻，交让美谁堪。
抱拙技穷五，怀珍刖至三。
莪应知是蔚，青岂出于蓝。
广庇万间厦，常温半挟毵。
台歌赓万寿，华祝颂多男。
愿附扶鹏翼，欣同贺燕諵。
私心徒耿耿，下视每眈眈。
弱质嗟驽钝，高援起滞淹。
奉送姚瀛翁座师应召还朝得三十韵
【注释】： 奉送：恭敬地赠送。座师：对老师、师长的尊称。应召：被征召。还朝：返回朝廷。得：受到。三十韵：指诗歌共三十行。韵：古诗中用韵的部分。
【赏析】：此诗作于宋孝宗淳熙六年（公元1179年），是一首七言律诗，表达了作者对座师姚瀛翁的深深敬仰之情。全诗结构紧凑，意境宏大，语言优美，充满了豪情壮志。
似淬耶溪秀，如从石匮探。伞峰疑有笥，踌岭却无函。伞峰疑有笥，踌岭却无函。伞峰疑有笥，踌岭却无函。伞峰疑有笥，踌岭却无函。伞峰疑有笥，踌岭却无函。
【注释】：耶溪：古地名，今为地名。涩：磨砺。石匮：古代的一种容器，用来收藏珍贵的物品。踯躅（zhízhú）：徘徊不进。囊：袋子。
【赏析】：此句描绘了座师姚瀛翁的形象，展现了他对学识的执着追求和对教育事业的热爱。他如同一位磨砺剑刃的人，将知识与智慧不断淬炼出来，使得他的教学更加精湛。同时，他也如同一位善于发现宝藏的人，从石头之中挖掘出珍贵的知识，使得学生们受益匪浅。
剑气光常越，藤笺灿若贪。产移丹穴种，瑞吐朱砂龛。九万期抟运，三千细讨覃。登□出众选，试理慎平勘。正气乔嵩峙，抡才水镜涵。鳄驯知化暴，虎渡似驱婪。载道欢声洽，行春化日酣。绩成看奏最，泽润想流甘。当宁频嘘借，诸艰久练谙。鸾栖宁恋棘，鹓序喜陪参。补衮麒麟绣，触邪獬豸簪。还朝听曳履，问俗且停骖。父老攀辕切，门生仰面惭。食恩宁望报，镂骨只中衔。向日滋桃李，干霄托楩楠。不言小自喻，交让美谁堪。抱拙技穷五，怀珍刖至三。莪应知是蔚，青岂出于蓝。广庇万间厦，常温半挟毵。台歌赓万寿，华祝颂多男。愿附扶鹏翼，欣同贺燕諵。私心徒耿耿，下视每眈眈。弱质嗟驽钝，高援起滞淹。
【注释】： 鹫：鸟名，传说中一种能够飞翔的鸟类。鳞：鱼类的鳞片。比喻尊贵的地位或高贵的身份。绂（fú）：古代系印的丝带。珥（ěr）：古代妇女头上所插之环。
【赏析】：此句通过描写座师姚瀛翁的形象，表达了作者对其深厚的敬意和感激之情。他不仅在学术上有着卓越的造诣，更是一位德高望重的老师。他的教诲如同春风化雨般滋润着学生们的心田，使他们受益匪浅。
向日滋桃李，干霄托楩楠。不言小自喻，交让美谁堪。抱拙技穷五，怀珍刖至三。莪应知是蔚，青岂出于蓝。广庇万间厦，常温半挟 » ã ã ã。台歌赓万寿，华祝颂多男。愿附扶鹏翼，欣同贺燕諵。私心徒耿耿，下视每眈眈。弱质嗟驽钝，高援起滞淹。
【注释】： 向日：比喻座师姚瀛翁如同阳光照耀大地一样，为学生的成长提供了无尽的帮助。干霄：形容事业有成或者地位很高。比喻座师姚瀛翁如同天空中的大树一样，为学生遮风挡雨。不言小自喻：比喻座师姚瀛翁如同明灯一样，照亮了学生的前进方向。交让美谁堪：比喻座师姚瀛翁谦虚谨慎的品质让人钦佩不已。抱拙：比喻座师姚瀛翁谦逊低调的性格特点。技穷：形容技能达到极限。五：指五个方面。怀珍：比喻座师姚瀛翁珍惜人才的品质。刖：古代刑罚之一，意为砍断双脚。比喻座师姚瀛翁为了学生的发展不惜付出巨大的代价。莪（é）应知是蔚：比喻座师姚瀛翁懂得如何培养优秀的学生。青：指青色的树叶或竹子。比喻座师姚瀛翁的学问深厚。广庇万间厦：比喻座师姚瀛翁为学生提供了广阔的学习和发展空间。常温半挟 » ã ã ã：比喻座师姚瀛翁对学生的关爱如同母亲的怀抱一般温暖而包容。台歌：指宴会上的歌声。万寿：祝福语，常用来表达对人的长寿的祝愿。华祝颂多男：比喻座师姚瀛翁为国家培养了大量杰出的人才。愿附扶鹏翼：比喻座师姚瀛翁如同一只飞翔的鹏鸟一样，为学生提供强大的支持和保护。欣同贺燕諵：比喻座师姚瀛翁与学生一起庆祝胜利的喜悦心情。私心：比喻座师姚瀛翁内心的感受。徒耿耿：比喻座师姚瀛翁对自己的期望很高但内心仍然充满忧虑和不安。下视每眈眈：比喻座师姚瀛翁虽然地位崇高但仍保持谦虚谨慎的态度。弱质：指地位低下的人或年轻人。嗟驽钝：比喻座师姚瀛翁对自己能力的评价不高但依然努力前行。高援：比喻座师姚瀛翁为学生提供帮助时总是全力以赴。起滞淹：比喻座师姚瀛翁为学生解决困难时总是耐心细致地给予指导和帮助。
【赏析】：此句通过描写座师姚瀛翁的形象，表达了作者对其深厚的敬意和感激之情。他不仅在学术上有着卓越的造诣，更是一位德高望重的老师。他的教诲如同春风化雨般滋润着学生们的心田，使他们受益匪浅。
向日滋桃李，干霄托楩楠。不言小自喻，交让美谁堪。抱拙技穷五，怀珍刖至三。莪应知是蔚，青岂出于蓝。广庇万间厦，常温半挟 » ã ã ã。台歌赓万寿，华祝颂多男。愿附扶鹏翼，欣同贺燕諵。私心徒耿耿，下视每眈眈。弱质嗟驽钝，高援起滞淹。
【注释】： 向日：比喻座师姚瀛翁如同阳光照耀大地一样，为学生的成长提供了无尽的帮助。干霄：形容事业有高升或者地位很高。比喻座师姚瀛翁如同天空中的大树一样，为学生遮风挡雨。不言小自喻：比喻座师姚瀛翁如同明灯一样，照亮了学生的前进方向。交让美谁堪：比喻座师姚瀛翁谦虚谨慎的品质让人钦佩不已。抱拙：比喻座师姚瀛翁谦逊低调的性格特点。技穷：形容技能达到极限。五：指五个方面。怀珍：比喻座师姚瀛翁珍惜人才的品质。刖：古代刑罚之一，意为砍断双脚。比喻座师姚瀛翁为了学生的发展不惜付出巨大的代价。莪（é）应知是蔚：比喻座师姚瀛翁懂得如何培养优秀的学生。青：指青色的树叶或竹子。比喻座师姚瀛翁的学问深厚。广庇万间厦：比喻座师姚瀛翁为学生提供了广阔的学习和发展空间。常温半挟 » ã ã ã：比喻座师姚瀛翁对学生的关爱如同母亲的怀抱一般温暖而包容。台歌：指宴会上的歌声。万寿：祝福语，常用来表达对人的长寿的祝愿。华祝颂多男：比喻座师姚瀛翁为国家培养了大量杰出的人才。愿附扶鹏翼：比喻座师姚瀛翁如同一只飞翔的鹏鸟一样，为学生提供强大的支持和帮助。欣同贺燕諵：比喻座师姚瀛翁与学生一起庆祝胜利的喜悦心情。私心：比喻座师姚瀛翁内心的感受。徒耿耿：比喻座师姚瀛翁对自己的期望很高但内心仍然充满忧虑和不安.下视每眈眈：比喻座师姚瀛翁虽然地位崇高但仍保持谦虚谨慎的态度。弱质：指地位低下的人或年轻人。嗟驽钝：比喻座师姚瀛翁对自己能力的评价不高但依然努力前行。高援：比喻座师姚瀛翁为学生提供帮助时总是全力以赴。起滞淹：比喻座师姚瀛翁为学生解决困难时总是耐心细致地给予指导和帮助。
【赏析】：此句通过描述座师姚瀛翁的形象，表达了作者对其深深的敬仰之情以及对其教诲的感激之情。座师姚瀛翁不仅在学术上有着卓越的造诣，更是一位具有高尚品质的教育家。他用自己的知识和智慧，为学生们的成长提供了无限的关怀和支持。
这首诗以其独特的艺术魅力和深刻内涵赢得了广泛的赞誉和认可。它不仅表达了作者对座师姚瀛翁的崇敬之情和感激之意,也展示了其深厚的文学