草径晴嬉孺子牛，花经新雨是天休。
李三郎畔频移座，黄四娘边漫系舟。
画笔可无才点染，诗家愁有韵拘囚。
吟馀再读青年赋，却笑杨园猗亩邱。
诗句解析
1 草径晴嬉孺子牛：这句描述了一个宁静的早晨，儿童在草地上嬉戏，模仿耕牛的动作。孺子，指年幼的孩子；牛，这里指的是儿童玩耍时模仿的“牛”动作。
花经新雨是天休：这句话意味着经过一场春雨之后，花儿显得更加清新和生机勃勃。”天休”在这里表示自然界的恩赐，春雨给大地带来了生机和活力。
李三郎畔频移座：这里的李三郎可能是指某个人物或故事中的李姓角色。他经常坐在某处（可能是一处美丽的景色或场所）旁，似乎在欣赏或等待某事的发生。
黄四娘边漫系舟：黄四娘可能是一个女子的名字，她可能在河边或湖边系着船只，享受宁静的时光。这也可能是她的一种生活状态或习惯。
画笔可无才点染：这句话表达了一种观点，即绘画不需要过多的修饰和技巧，只需要基本的描绘即可。画笔可以随意地点染出美丽的画面。
诗家愁有韵拘囚：诗人们常常因为追求韵脚而陷入困境。这里的”愁”可能指对诗歌创作过程中的困扰和挫折感，而”韵拘囚”则形容诗人们在创作过程中受到严格约束，难以自由发挥。
吟馀再读青年赋：这句表明在吟诵之余，再次翻阅了年轻时所作的诗歌。这可能意味着作者对自己过去的诗歌充满怀念和敬意。
却笑杨园猗亩邱：最后一句用诙谐的语气指出，尽管诗人曾对诗歌有过执着的追求，但最终却嘲笑自己在年轻时所做的田园诗，并认为这些田园诗不过是徒劳无益。这反映出诗人对过去努力的反思和对现实的幽默态度。
译文
草径上的儿童在雨后的阳光下欢快地模仿耕牛的动作，
经过春雨洗礼后，花朵更显得生气勃勃。
李三郎常坐在某处（或许是风景或地方），
而黄四娘则在河边或湖边轻松地系着船只。
画家无需过多技巧就能轻易地勾勒出美景，
而诗人则因追求韵律的完美而感到苦恼。
吟诗之后，再次阅读年轻时的诗作，
却发现那时的田园诗只是徒劳而已。
赏析
此诗以简洁明快的语言描绘了一幅生动的自然风光画卷。通过对孩童、农人、诗人等不同身份的人的活动描写，展现了人与自然和谐共处的景象。同时，通过对比孩童与诗人的生活态度，反映了诗人对现实生活的反思和对童年时光的怀念。整体上，这首诗语言优美，情感真挚，给人以美的享受和心灵的触动。