明代罗亨信《陈抟高卧》释义

【注释】 1. 送仪训导之官武邑学：送给仪表的训导到武邑去。仪，表字；训导，师名。 2. 喜看试艺入南宫：高兴地看到应试的人中试进入内廷（即皇宫）。 3. 又捧除书出九重：又拿到除书走出宫门，指升任官职。 4. 位列皋皮新教铎：在朝廷担任新的教育工作，如皋皮，指孔子弟子皋陶；铎，大铃，比喻讲学或教化。 5. 家传诗礼旧儒宗：家传诗礼，以《诗经》和《礼仪》为家学；旧儒宗，旧时学者宗师

诗句释义： 1. “都门送客醉霞觞” —— 在京城（或都城）为友人饯别，喝着霞光映照的酒杯。 2. “千里之官赴溧阳” —— 你即将前往的地方是千里之外的溧阳，担任主簿一职，这是一个重要的官职。 3. “抚字殷勤存惠爱” —— 你对待下属和百姓都非常关心和爱护，如同父母般细心照顾。 4. “临民平恕慕忠良” —— 你在处理民众事务时公平公正，追求的是忠诚与贤良的品质。 5. “楩楠会见登廊庙”

这首诗是一首送别诗，表达了对欧教官离别的不舍和对他的祝福。 第一句“皋皮勇撤几经年”，皋皮勇撤表示欧教官勇敢地离开了几年。皋皮是一种鸟，这里用来比喻欧教官。 第二句“华发萧萧雪满颠”，华发萧萧表示欧教官的头发已经斑白，而雪满颠则描绘了他头上白发如雪的情景。 第三句“辞老喜承新宠渥”，辞老表示欧教官告别了职位，而新宠渥则是对他得到新宠爱的祝福。这里可能是说欧教官得到了新的职位或者荣誉。

这首诗是送别王司训去无锡学任时所作。 诗句释义： 1. 会稽王氏世多贤，奕叶流芳几百年。 注释：会稽，地名，指浙江省绍兴市。王氏家族世代都以贤能著称，流传了几百年。 2. 大尹又登循吏传，三郎仍坐广文毡。 注释：大尹，官名，相当于州刺史。循吏，指的是遵守法令、为民作主的官员。三郎，这里指的是王司训，因为他排行第三，所以被戏称为“三郎”。广文，指的是古代地方学宫里的教官，也指教书育人的官职。 3

【诗句释义】 1. 圣朝敷教重文儒，羡子荣迁拜美除：在圣明的朝廷重视教化，崇尚文儒。我羡慕你光荣地升迁，受到皇帝的赏识并授予美好的官职。2. 郡校喜沾新德化，客囊犹带旧图书：郡校很高兴地接受了新的教化，但客人的行囊里还带着一些旧书籍。3. 蒹葭浦溆霜飞早，杨柳汀洲雁渡初：早晨霜降在蒹葭和蒲苇间飘落，大雁从杨柳枝头开始向南飞过。4. 乐育英才期造就，好看名誉重璠玙：希望培养出杰出的人才

弋阳十年著佳名，又捧除书出凤城。 迁升已看增俸秩，褒封犹喜沐恩荣。 焚香赢得瞻先陇，着锦休教缓客程。 乡邑年来亦憔悴，阳春应见遂群生。 释义：在弋阳度过了十年，留下了美好的名声。又拿着诏书离开了凤城。升职已经看到了增加的俸禄，褒奖仍然喜欢沐浴荣耀。焚香赢得祖先的墓地，穿着锦衣不要耽误客人行程。乡里的人年年来得很苦，但春天到来时，一定会使众生恢复生机。 赏析：此诗为送别之作

【注释】 （1）送周指挥比试还湖广：周指挥，周德兴，字文英，南丰人，为官正直。 比试：指科举考试。 湖广：即湖广行省，今湖北、湖南等地区。 （2）暑雨初晴爽气浮，将军归去泛扁舟：暑雨，指夏天的雨水。 初晴，天刚放晴。 爽气，清新的气息。 浮，飘荡。 归去，归来。 泛，泛舟于水面。 扁舟，狭长的小船。 （3）趋朝恩被情偏喜，试艺功成愿已酬：趋朝，上朝。 恩被（受到）情感。 偏喜，特别喜悦。 试艺

【注释】： 送周指挥比试还湖广三首 其二：将军勇略艺精专，百步垂杨叶尽穿。驰骑总居多士右，归荣犹及早秋前。潞河雨过浮蓝起，钟阜云开翠黛连。要使功名垂竹帛，莫教华发叹流年。 【赏析】： 《送周指挥比试还湖广三首》是明代诗人王世贞所作的一组五言诗。此组诗写于天启三年（1623），当时作者任太常寺奉议郎，在南京应天府参加乡试后被选为贡生。诗中赞美了周指挥的武艺高强，同时表达了自己对功名的向往。

【注释】 都门：京都。阙：宫廷，皇宫。衡茅：指衡山的草屋，借指隐士的住所。 抚禦：安抚。 【赏析】 此诗是诗人送周指挥比试还湖广时所作。这首诗写于诗人赴任湖南途中，其内容为：在京城送别周指挥比试归湖广，首首都写得情真意切。前四句写送别；后四句则抒发对周指挥的思念之情。首联点出“送”字，颔联写“听唱骊驹”时的离愁别绪，颈联写自己“拙守”湖湘，与周指挥相比而自惭形秽，尾联希望他能平安归来寄书信给我

潞河东岸春意已尽，河水如蓝波光粼粼。送行之时酒酣耳热情意浓，周驿丞复职回夔州，我为你高兴又欣喜又荣幸。 秦淮水边柳色深绿，摇曳生姿似美人。巴蜀山高云雾缭绕，翠岚滴翠映峰峦。历览山川知诗兴好，吟咏成章莫惜传信缄

【注释】东坡：苏轼。仙去：死去。翰墨：书信和文稿。溪藤：溪边的竹子。双凤翥：《庄子·逍遥游》中有“子之所见，不过一瞬”，后用以形容人或物的迅疾飞动、飘逸灵动。渭川：指陕西渭水一带。 【赏析】此诗首句点出题意，即苏轼（坡翁）已经去世很多年了。次句说，尽管他已经去世多年，但他的字画仍然流传于世，被人们所传摹。第三四两句是全诗的重点，作者用“半幅溪藤”比喻苏轼的书法艺术；又以“双凤翥”比喻他的诗文才华

【注释】 黄庭：道教名，指修炼成仙的场所。白鹅：指画中之鹅。右军：东晋书法家王羲之。观鹅：观赏水中的鹅群。写就：创作。黄庭换白鹅：用黄庭画法描绘白鹅。笼归闲放浴晴波：将画中的白鹅放入池中，任其沐浴在阳光照耀下的水面。日长独倚危阑玩：太阳升高独自倚靠栏杆欣赏。逸兴：超脱世俗的情怀和情趣。两袖薰风逸兴多：袖子里飘荡着清凉的春风，激发了作者的超脱世俗的情怀和情趣。 赏析：

【解析】 本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。考生默写的时候要注意如下词语：芙蕖、吟倚、陈迹、夸。 【答案】 灿烂地开放在红云霞光中；我情不自禁地吟着诗倚靠在栏杆上，心中喜悦之情油然而生。想起以前濂溪（王羲之）留下的遗迹已经消失，画上的图画却赢得了世人的赞美

这首诗是一首五言绝句，表达了对历史人物张良的赞美和敬仰。 第一句"孺子才华间世奇"，描绘的是张良的非凡才华在历史上罕见。 第二句"圯桥相遇即相知"，讲述了张良在黄石公的圯桥上遇见并相互了解的历史事件。 第三句"不因进履传兵法"，表达了张良并未因为黄石公给他的鞋子而学习兵法的原因。 最后一句"寸舌那能作帝师"，则是说即便是只有一点口才，也难以成为帝王的老师。 注释： 1. 孺子：年轻的人

【解析】 这是一首题画诗，作者通过描绘苏秦的肖像，抒发了对历史人物的感慨之情。首联写苏秦的形象；颔联点明题画诗的主旨；颈联进一步揭示出苏秦的为人；尾联总结全诗，点明主旨。 【答案】 苏秦：战国时期著名的纵横家和外交家，游说六国联合抗秦，曾佩六国相印。“道义悠悠贯古今”，道义：道德，道义是指儒家提倡的一种思想。“当时讲授意精深”，讲授：传授。“当时”指战国时期，当时苏秦在秦国学习时，深受其赏识

二仙共语 探索自然与精神世界和谐之美 1. 诗词原文 二仙谈道日忘休，顷刻宁知是几秋。 服得丹砂应不老，相期蓬岛共遨游。 2. 词句解析 - “二仙”象征：在中国传统文化中，“二仙”常常被赋予和合、长生等美好寓意，代表人与自然和谐相处，追求永恒生命的理想状态。 - “谈道日忘休，顷刻宁知是几秋”：描绘了两位仙人长时间谈论道教修炼，忘却世俗烦恼的景象，表达了他们对永恒生命的追求。 -