宗伯楼成气概雄，赐书遥拜渥恩隆。
千年圣泽传金版，五夜文光贯玉虹。
稽古桓荣元好学，谈经刘向独输忠。
欣承明主崇儒日，一体君臣志业同。
【解析】
本题考查鉴赏诗词内容的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确考查的要点，如“关键词”等，然后结合诗歌的内容进行具体分析。此题要求逐句解读并赏析。
其一，首联：宗伯楼成气概雄，赐书遥拜渥恩隆。
“宗伯”是指太常卿，即主管礼、乐、祭、卜四部的官员。他主持修建了楼阁，气宇轩昂，令人敬畏。皇帝赐予他书信，表示对他的厚爱。
其二，颔联：千年圣泽传金版，五夜文光贯玉虹。
“圣泽”指朝廷对臣下的恩惠，这里指天子对自己的恩惠。“金版”指天子的诏书或命令；“玉虹”喻指诏书或命令像彩虹一样辉煌。这两句的意思是说，朝廷对臣下有恩惠，是千年万代流传下来的，而皇帝的诏书或命令则像灿烂的彩虹一样辉煌。
其三，颈联：稽古桓荣元好学，谈经刘向独输忠。
桓荣是西汉人，以学习儒家经典闻名，所以被尊称为“稽古”。刘向是东汉人，以研究《易经》著称，故称“谈经”。这两句的意思是说，古代的桓荣好学不倦，现在刘向专心致志地研究《易经》。
其四，尾联：欣承明主崇儒日，一体君臣志业同。
“承”，承接；“崇”，尊崇，崇尚；“日”指太阳。这两句的意思是说，我有幸在明君的庇护下尊崇儒家学说，与君主志同道合。
【答案】
①宗伯（太常卿）楼成气概雄，赐书遥拜渥恩隆。
译文：宗伯（太常卿）建造的楼宇气势宏伟，皇帝赐给我书信表示对我深厚的恩情。
赏析：此诗首句点明题旨——赞美宗伯（太常卿）楼阁建筑之雄伟壮丽，第二句写皇帝对宗伯的恩赐——远赐书信，第三句写皇帝对宗伯的褒奖——赐以崇高称号。第四句借“圣泽”一词概括天子恩赐之意，第五句以“文光”二字形容皇帝诏书之煌煌，第六句写皇帝对宗伯的器重——钦点为官位最高的儒者，第七句写宗伯对皇帝忠诚——尽心尽力地报效于朝廷。全诗紧扣主题“崇儒”，从不同方面歌颂了皇帝对儒者的厚爱和儒者报效朝廷的赤子之心。
②千年圣泽传金版，五夜文光贯玉虹。
译文：千秋岁月以来朝廷对臣下的恩惠流传至今，皇帝的诏书如同璀璨的彩霞般辉煌。
赏析：这是一首咏物抒怀诗。“圣泽”即圣德。“千年”指的是历史长河中，无数年月。“圣泽”指天子对自己的恩惠，这里指天子的诏书或命令。诗人通过对比，突出了圣泽之浩大、皇帝诏书之辉煌。
③稽古桓荣元好学，谈经刘向独输忠。
译文：古代的桓荣喜欢读书学习，现在刘向一心一意地研究《周易》阐发儒学思想。
赏析：此诗第三联写桓荣和刘向两位古代儒者的形象。“桓荣”指西汉人，以学习儒家经典闻名，后人因称他为“稽古”；刘向是东汉人，以研究《易经》著称，故又称他为“谈经”。“元好学”是汉代学者董仲舒的自称，“输忠”则是东汉著名经学家、文学家许慎的话，意为专心致志地学习儒家经典并致力于儒学思想的阐发。此诗既赞颂了桓荣和刘向两位古代儒者的学习精神，又表现了作者自己一心报效朝廷的决心。
④欣承明主崇儒日，一体君臣志业同。
译文：我庆幸自己有幸在英明君主的庇护下尊崇儒家学说，与君主志同道合共同追求国家治理之道。
赏析：此诗末联表达了诗人对君王的感激之情。诗人认为，自己的抱负与君王的理想相同——“一体君臣”，因而感到十分欣慰。
⑤本诗首联写楼阁建筑之美及皇上赐书之恩。颔联写皇帝诏书的辉煌及自己潜心研究儒学之志。颈联写桓荣和刘向两位古代儒者的学习精神和献身精神以及自己一心报效朝廷的决心。最后两联表达对君王的感激之情。