青鸟来幽径，逢人听说诗。
似怜秋色好，犹恨赏心迟。
凝立浑何待，飞鸣欲语谁。
若能删颣句，一字亦吾师。
注释：
- 予适诵诗一鸟久立花间不去：我刚好吟诵了诗，一只鸟久久地站在花丛中，一动不动。
- 青鸟来幽径，逢人听说诗：青色的鸟儿飞来幽静的小径上，遇到行人就告诉他们这首诗。
- 似怜秋色好，犹恨赏心迟：好像怜爱秋天的景色美好，却还是遗憾欣赏之心不能及时到来。
- 凝立浑何待，飞鸣欲语谁：静静地站着等待什么呢？想要飞鸣告诉谁呢？
- 若能删颣句，一字亦吾师：如果能删除这最后一句，那我也将成为你的老师。
赏析：
这是一首咏物诗，以鸟为喻。诗人通过“一鸟”的形象，寄托了自身对人生境遇的感慨和追求。整首诗语言质朴，寓意深刻，充满了浓郁的艺术魅力。
第一句：“予适诵诗一鸟久立花间不去”。诗人刚刚念完诗，一只鸟却站在那里不肯离开。这里的“去”字用得十分巧妙，既表现了诗人与鸟儿之间的亲近感，又突出了诗歌的吸引力，使得鸟儿久久不愿离去。
第二句：“青鸟来幽径，逢人听说诗。”这里诗人用“青鸟”来比喻自己，说自己就像这只青鸟一样，在幽静的小径上寻找知音。当他遇到行人时，就向他们传达这首古诗的内涵。
第三句：“似怜秋色好，犹恨赏心迟。”这句诗描绘了鸟儿站在花丛中的情景。他似乎在怜惜着秋天的美好景色，却又遗憾自己的欣赏之心不能及时到来。这种复杂的情感表达，使得鸟儿成为了一个有血有肉、有情有义的生物形象。
第四句：“凝立浑何待，飞鸣欲语谁”。这句诗进一步展现了鸟儿的孤独与期待。它静静地站立在这里，不知道该做什么，只能等待着什么。当它准备飞向天空时，又仿佛在寻找着自己的倾诉对象。这种矛盾的心理使得鸟儿的形象更加立体、生动。
第五句：“若能删颣句，一字亦吾师。”诗人提出了一个大胆的想法：如果能去掉这首诗的最后一句，那么他也将会成为诗人的“师爷”。这句话既表达了他对诗歌的喜爱和敬仰之情，又体现了他对诗歌的精益求精和不断追求的精神风貌。
这首诗通过对一只鸟儿的描写，展现了诗人内心的复杂情感和对生活的独特感悟。同时，它也体现了诗歌的魅力和艺术价值，值得我们细细品味和欣赏。
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