夙正衣冠坐讲堂，载歌棫朴兴洋洋。
碧梧日上群英合，丹桂风行六馆凉。
野马荡回周礼乐，春蚕缫就汉文章。
陶镕自愧浑无术，校阅宁辞累日忙。
《试六馆诸生喜而有作》是明代罗钦顺创作的一首七言律诗。诗的前两句“夙正衣冠坐讲堂，载歌棫朴兴洋洋”描绘了一幅宁静而庄重的场景，学生们在清晨整理仪容，坐在宽敞的讲堂内，歌声嘹亮如棫朴（一种树木）般欢快。第三句进一步渲染了学堂中生机勃勃的氛围，碧绿的梧桐叶在朝阳的照射下显得格外耀眼。第四联“野马荡回周礼乐，春蚕缫就汉文章。”则通过“野马”和“春蚕”这两个意象，象征着学问与文化的传承与复兴。第五句“陶镕自愧浑无术，校阅宁辞累日忙”表达了诗人对自己学识的匮乏感到惭愧，同时他也乐于教导学子，愿意花费大量的时间去批改他们的作业**。
这首诗不仅是罗钦顺对教育场景的生动描绘，更蕴含着深刻的教育思想与人生哲理。首先，从教育角度来看，这首诗强调了学习的重要性和教育者的责任。通过“夙正衣冠坐讲堂，载歌棫朴兴洋洋”，诗人展现了一个充满朝气的课堂环境，鼓励学生们在学习过程中保持热情和活力，如同树木在阳光下生长一般旺盛。其次，诗中的“碧梧日上群英合，丹桂风行六馆凉”形象地传达了知识传播的力量，以及学术氛围的和谐与美好。这不仅仅是对教学场景的赞美，更是对教师职责的认可——他们如同春风化雨，潜移默化地影响学生的思想与行为。
诗人在诗中还体现了自己对教育的深刻理解。“陶镕自愧浑无术，校阅宁辞累日忙”反映了他对自身知识的不足感到羞愧。但另一方面，他也没有因此而放弃或逃避，而是选择积极面对，努力教导学生。这种态度体现了一种教育者应有的责任感和担当精神。
《试六馆诸生喜而有作》不仅是一首描述教育场景的诗歌，更是一首蕴含丰富教育思想与人生哲理的作品。它通过对学习环境、师生关系以及教育意义的描绘，传递了积极向上的教育理念，对于今天的读者来说，仍具有重要的启示和借鉴意义。