惜共雕龙日，怀同并马年。
别离今隔世，愁望亘长天。
宿草萌哀念，生刍结奠缘。
所嗟二三子，才藻总堪怜。

【解析】

本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。此类题目需要学生在理解诗意的基础上，根据题目的要求来作答。注意通读全诗，理清思路，体会诗意，理解诗句的含义，并结合语境辨析正误。理解诗歌的关键是抓住诗中的主要意象和关键词句进行分析，再借助相关资料、工具书及诗词常识来进行解读。同时，还要注意诗句中的炼字，这是古诗词重要的鉴赏方法，答题时要仔细琢磨推敲。

“惜共雕龙日，怀同并马年”，诗人追忆当年与宋石坡等人一起学习雕龙之术的美好时光，共同骑马畅游江湖的快乐日子，表达了对昔日同窗好友的怀念之情；“别离今隔世，愁望亘长天”，诗人感叹如今他们因战乱而离散，只能隔着时空遥遥相望；“宿草萌哀念，生刍结奠缘”，诗人用草人表达哀思，用生刍寄托思念之情，表达了诗人对逝去朋友的深情怀念；“所嗟二三子，才藻总堪怜”，诗人感叹那些才学出众的朋友都离他而去，只能对他们表示同情与惋惜之情了。

【答案】

悼宋石坡及逝去诸良友

(1) 译文：我们共同度过了学习雕龙的日子，共同度过了同骑一匹马的时光。如今分别已久,相隔遥远，只能仰望天空遥寄相思之情。

(2) 注释：雕龙，指学习书法、绘画技巧。宋石坡，即宋庠（shāng）坡。二三子，指作者与宋庠等同辈友人。

赏析：

此为悼念亡友之作。首联回忆与同窗好友一起学习雕龙之日，一起骑马游历江湖之时，充满了欢乐之情；颔联则以“而今”转折出别后之情，抒发了离别之后的思念之情；颈联写自己为亡友建墓，寄托哀思之情；尾联则是诗人对于这些才情横溢的同窗好友的无限怀念和惋惜之情。

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