吊死扶伤二载馀，坚持不杀竟何如。
悬知胡越同舟谊，远胜孙吴相斫书。
长策犹须教耕战，穷边可使阙储胥。
谁人错讶经营意，规复南交计尚疏。
【注释】
- 吊死扶伤二载馀：指唐宪宗元和十年（815），泾原兵变时，王叔文、王伾等被贬。二年多以后又起用为官。
- 坚持不杀：指李吉甫在任宰相期间，因不满宪宗削夺其兵权，曾上疏力谏宪宗“勿以私怨废公议”，并说“吾辈固当以死争”。
- 悬知：料想。胡越：古代中原人称北方少数民族为胡，南方人称少数民族为越。比喻异族。同舟谊：共同在船上的情谊。孙吴：春秋时吴国和楚国的别称，这里借喻唐朝和南诏的关系。相斫书：相互攻击的书，即战书。
- 长策犹须教耕战：指唐宪宗元和十二年（817）李吉甫因对南诏用兵失败而被贬出京，他向宪宗献计，主张加强边境屯田，训练军队，以巩固国防，使边疆安宁。
- 穷边可使阙储胥：指李吉甫提出加强边防建设的建议，以补充国家的财政开支。
- 经营意：指李吉甫的治国方略。
- 规复南交计尚疏：指李吉甫提出的“规复南交”的计划，因为遭到其他大臣的反对而难以实现。
【赏析】
本诗是李吉甫于元和十二年因建议加强边防而遭贬谪后所作。全诗表现了他在政治上的失意与无奈之情。
首句“吊死扶伤二载馀”，指自唐宪宗元和十年（815年）泾原兵变以来，自己被贬已经两年有余。诗人感慨岁月流逝，表达了自己对政治生活的失望和无奈。
次句“坚持不杀竟何如”，诗人在这里表达了他对宪宗削夺其兵权的不满和抗争。他认为自己的行为是正义的，不应该受到指责和惩罚。
第三句“悬知胡越同舟谊”，诗人运用了“同舟共济”这个典故，比喻他和南诏的关系像同乘一条船一样紧密。同时，他也暗示了自己的忠诚和坚定。
第四句“远胜孙吴相斫书”，诗人借用了孙吴之战的典故，来表明自己在战争中的英勇和智慧。他认为自己的军事才能远远超过了其他对手。
第五句“长策犹须教耕战”，诗人在这里提出了加强边防建设的建议。他认为只有通过加强农业生产和战争训练，才能真正保障国家的稳定和安全。
第六句“穷边可使阙储胥”，诗人在这里表达了对国家财政状况的关注。他认为只有通过加强边疆建设，才能有效地减少国家的财政支出。
最后一句“谁人错讶经营意”，诗人在这里表达了对那些不理解他的人所发出的质疑和批评的不满。他认为他们的理解是错误的，因为他们没有真正了解他的用心和苦心。
整首诗语言简练，意境深远，表达了诗人对于国事的关心和忧虑，以及对自身遭遇的无奈和愤懑。同时，也展现了李吉甫的才华和气节，成为了后世传颂的佳作。
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