宋荔裳方伯在塾读书时，有岸然而来者，则一老甲榜也。问：“小儿读何书？”以《史记》对。问：“何人所作？”曰：“太史公。”问：“太史公是何科进士？”曰：“汉太史，非今进士也。”遂取书阅之，不数行，辄弃去，曰：“亦不见佳，读之何益？”乃昂然而出。

这首诗是唐代诗人王绩的《不读书》，全诗如下：

进士不读《史记》
宋荔裳方伯在塾读书时，有岸然而来者，则一老甲榜也。问：“小儿读何书？”以《史记》对。问：“何人所作？”曰：“太史公。”问：“太史公是何科进士？”曰：“汉太史，非今进士也。”遂取书阅之，不数行，辄弃去，曰：“亦不见佳，读之何益？”乃昂然而出。

注释：

  • 进士：古代科举考试中的高级官员，即“贡士”出身，通过考试后被朝廷录用成为官员。
  • 宋荔裳方伯：指宋代的一位名叫宋荔裳的方伯。
  • 塾：古代私塾，是私人设立的学校。
  • 甲榜：科举考试中成绩最优秀的考生，通常称为”状元”或”探花”等。
  • 太史公：司马迁，中国古代著名的历史学家，曾为西汉时期的太史令。
  • 汉太史：汉代太史，指司马迁本人。
  • 科进士：科考中的优秀考生，与“甲榜”相对，指通过科考而成为进士的人。
  • 佳：好的意思。
  • 益：好处、益处。

赏析：
这首诗描述了一位年轻的学生在私塾读书的场景。他遇到了一位自称是汉代太史公的人，询问对方是否读过《史记》。对方回答称自己是汉代的太史，而不是现代的进士。于是，年轻人拿起书阅读了几页，但很快就丢弃了。他认为这些内容并不好，因此没有从中学到任何有益的知识。最后，他昂首阔步地离开了。

这首诗通过一个简单的场景，展示了年轻人对于知识的渴望和追求。他虽然遇到了自称是古代历史大师的人，但实际上却未能从中获得真正的学问。这种反差体现了当时科举制度下读书人的困境，以及他们对传统学问的误解和浅薄理解。同时，这首诗也反映了作者对当时社会现象的深刻批判和反思。

阅读剩余 0%
本站所有文章资讯、展示的图片素材等内容均为注册用户上传(部分报媒/平媒内容转载自网络合作媒体)，仅供学习参考。 用户通过本站上传、发布的任何内容的知识产权归属用户或原始著作权人所有。如有侵犯您的版权，请联系我们反馈本站将在三个工作日内改正。