委心仍郁湘累痛；努目方参弥勒禅。
注释：
委心犹指委心人，犹指佛门中修行的人。郁湘即湖南，因屈原《楚辞·九章·惜往日》中有“心郁郁之忧思兮，独永叹乎其忧心”。这里指屈子。累痛，指屈原的忧心。努目犹指努目相视。参弥勒禅犹指参悟弥勒佛的禅理。
赏析：
这是一首赠联。上联写一位修行人仍为屈原的忧心而痛苦。下联写他正参悟弥勒佛的禅理。
整首诗以“委心”起兴，“努目方参”承转，“参弥勒禅”收结，结构工整，对仗严密，既表达了作者的心意，又抒发了诗人的感情。
【解析】 试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类题目，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。如果诗歌中有景物的描写，要先辨别景物描写的句子是哪一句，然后再进行赏析；最后结合具体诗句分析。本诗是一首七律。首联两句写范仲淹先祖宛孔氏由冶铁起家，一代豪名货殖传：范仲淹出身贫寒，但有远大的抱负与志向。“宛孔氏由冶铁起家”指宛孔氏以冶铁发家
【解析】 本题考查鉴赏诗歌内容、语言和表达技巧的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“先输出诗句，再输出译文，诗句和译文一一对应，并给必要的关键词加上注释，末尾附上赏析”，然后根据题干要求进行具体的分析。 要读懂全诗。这首诗是一首七言绝句，每句七个字，共四句。全诗以“神”为线索，写花的荣枯。开头三句，用拟人的手法，写花神在春夏秋冬中对花儿的呵护。“惟尔神着意扶持”
【解析】 本题主要考查对诗歌内容的理解和分析。解答此类题目需要我们在读懂原诗的基础上，通过自己的思考和理解，与参考答案进行比对，看自己的观点是否准确。注意题干中“注释”“赏析”的提示。 本题中，“惟公以风流文藻冠吴中”，这句的意思是：只有李超琼先生以风流文才著称于江南（苏州）地区。句中“惟”表示“只有”；“冠”有“居首位”“最优秀”之意，这里是突出李超琼先生的才华横溢；“风流”指文采飞扬
我们来分析题目“扬州济良所联”。这是一道关于诗句的题，要求我们在理解诗的基础上，找出与诗句相对应的译文。 诗句原文： 扬州济良所联 是夫孤寡独外别一种无告穷民，吾方以子视之，欲借慈航渡孽海； 于罟擭陷阱中开此放生大路，谁复能醒繁华？不留地狱在人间？ 接下来我们逐句进行翻译： 1. 扬州济良所联：扬州（古地名）济（救济、救助）良（善良之人）所联（联结、连接）。 2. 是夫孤寡独外别一种无告穷民
诗句释义与赏析： 1. 高冈凤凰，孤唳天表； - 关键词: 高冈、凤凰、孤唳、天表 - 释义: 在高高的山岗上，一只凤凰独自鸣叫，其声音传遍天空。凤凰是吉祥的象征，此处指寿星的高寿和吉祥。 - 赏析: 凤凰通常代表高贵、优雅，而“孤唳”形容其孤独地在空中飞翔，强调了长寿之人的独立和非凡。 2. 空山松柏，共保岁寒。 - 关键词: 空山、松柏、岁寒 - 释义: 山中只有松树和柏树
【注释】 正瓯越销兵：正，正当；瓯，瓯江；越，浙江；销，平定；兵，战争。沪杭同轨之时：即上海和杭州的铁路相通之时。借胜境涤尘嚣：借，凭借，利用；胜景，风景优美的所在；涤，清除；尘嚣，尘世的喧嚣；嚣，喧哗嘈杂。明圣湖六桥以外：明圣湖，在杭州市西湖西南，又名西冷，为钱塘江入海处；六桥，指白堤、苏堤、杨堤、孤山、断桥、宝石流霞等六座桥梁；外，外面，这里指湖的外围。陆公茶灶屈子兰汤何处：陆公，陆羽。茶灶
【解析】 本题考查对古诗文的鉴赏能力。解答此类题目，要结合诗歌内容和注释进行分析。 “挽何眉生联”中“挽”是劝勉的意思。“眉生”是诗人的字。此联的意思是：云彩遮蔽了天空，天下苍生都喝到它的恩泽。大云遮住天空，天下的百姓都得到滋润；朝露并非福分，世间的盗贼很多。“大云不出山”，比喻社会黑暗、政治腐败，百姓生活没有出路。“天下苍生饮其泽”指老百姓在统治者的统治下过着水深火热的生活。 第二联意思是说
【注释】 大瀛海：大海。邹子雄谈，地球九万里；邹子雄，指汉代的邹阳，字孝伯，他曾经写过一篇《狱中上梁王书》，其中有“使臣蓬头挛项，暴于枯杨之下，伏法受诛”之语，意思是说：我像蓬头赤脚、颈毛蓬松的人一样被囚禁，在枯杨树下伏法处死。后以指囚犯，也用来形容处境困难。 地球九万里：指地球直径12742千米，合93700里。 新国民：即近代中国人。 咸结轨联航而至：咸，都。结轨联航，指乘坐火车。至，到。
【注释】： 乡味殊佳：家乡的味道很好。 莫恋江东饱莼菜：不要留恋在江东吃莼菜。 人间何世：人世间什么时候？ 偶从海上得桃源：无意中得到了人间的桃花源。 【赏析】： 这首诗描绘了作者在江南吃到莼菜和桃花源后的感受。 “乡味殊佳，莫恋江东饱莼菜”，这句诗的意思是家乡的味道非常好，不要留恋江东吃的饱莼菜。诗人通过“乡味殊佳”和“莫恋江东”来表达他对家乡的思念以及他对家乡的赞美之情。 “人间何世
【解析】 “澄衷学堂联”是一首对联，要求我们分析对联的上下句并给出相应的赏析。首先我们要明确这是一副七言绝句。上下句分别写出作者过去和现在的情况：上联写过去，下联写现在。“昔以孤幼，旅寓申江，自伤老大无成，有类夜行须炳烛”意思是说：以前我独自一个孩子，在申江流浪，很感伤自己已经老了却一事无成，就像黑夜行走需要点灯照明一样。“今为童蒙，特开讲舍，所望髫年志学，一般努力惜分阴”意思是说
【解析】 “澄衷学堂联”是一首对联，要求我们分析对联的上下句并给出相应的赏析。首先我们要明确这是一副七言绝句。上下句分别写出作者过去和现在的情况：上联写过去，下联写现在。“昔以孤幼，旅寓申江，自伤老大无成，有类夜行须炳烛”意思是说：以前我独自一个孩子，在申江流浪，很感伤自己已经老了却一事无成，就像黑夜行走需要点灯照明一样。“今为童蒙，特开讲舍，所望髫年志学，一般努力惜分阴”意思是说
注释：渐渐不再被人认识；时常还读着属于我的书籍。 赏析：诗人以“愚园新厅书房联”为题，表达了自己对读书的热爱。他希望自己的才华和智慧能被人认识，同时也表达了他对书籍的热爱，认为只有通过阅读才能获得知识和智慧
【解析】 本题考查鉴赏诗歌内容、语言和表达技巧的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“先输出诗句，再输出译文，诗句和译文一一对应，并给必要的关键词加上注释，末尾附上赏析”，然后根据题干要求进行具体的分析。 要读懂全诗。这首诗是一首七言绝句，每句七个字，共四句。全诗以“神”为线索，写花的荣枯。开头三句，用拟人的手法，写花神在春夏秋冬中对花儿的呵护。“惟尔神着意扶持”
【解析】 这是一首题画诗。此题要求“先输出诗句，再输出译文，诗句和译文一一对应，并给必要的关键词加上注释”。因此首先对原诗进行逐句解释；然后根据注释内容分析每句的含义，并翻译诗句，最后附上赏析。 第一句：谈言微中可解纷。意思是说：“那些看似微不足道的话语却能解开纷争。” 第二句：当入古史记滑稽列传。这句话的意思是说：“这些话语可以进入古人的《史记》中的《滑稽列传》。” 第三句：声音之道通乎政
【注释】 大瀛海：大海。邹子雄谈，地球九万里；邹子雄，指汉代的邹阳，字孝伯，他曾经写过一篇《狱中上梁王书》，其中有“使臣蓬头挛项，暴于枯杨之下，伏法受诛”之语，意思是说：我像蓬头赤脚、颈毛蓬松的人一样被囚禁，在枯杨树下伏法处死。后以指囚犯，也用来形容处境困难。 地球九万里：指地球直径12742千米，合93700里。 新国民：即近代中国人。 咸结轨联航而至：咸，都。结轨联航，指乘坐火车。至，到。
我们来分析题目“扬州济良所联”。这是一道关于诗句的题，要求我们在理解诗的基础上，找出与诗句相对应的译文。 诗句原文： 扬州济良所联 是夫孤寡独外别一种无告穷民，吾方以子视之，欲借慈航渡孽海； 于罟擭陷阱中开此放生大路，谁复能醒繁华？不留地狱在人间？ 接下来我们逐句进行翻译： 1. 扬州济良所联：扬州（古地名）济（救济、救助）良（善良之人）所联（联结、连接）。 2. 是夫孤寡独外别一种无告穷民
