调和党派，组织教科，政举惜人亡，莽莽前途，哭不成声吾学界；
立宪主持，邮传建设，铁肩担钜任，拳拳遗疏，死而后已荩臣心。
【解析】
本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧及评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本诗的主要内容；然后，结合重点诗句进行理解分析，同时注意抓住意象进行赏析，最后，指出手法或表现手法，并评价其效果及作用。此题要求考生对这首诗的内容、形象、语言、表达技巧及思想情感等进行分析评价。
“调和党派”，指调和党派纷争，使政治稳定；“组织教科”，指组织教育事业，培养人才；“政举惜人亡”，指政治上要珍惜人才，防止人才流失；“莽莽前途”，指前途茫茫，国家前途未卜。诗人在为国家担忧的同时，也表现出了对教育界人士的关爱。颔联两句写国家前途渺茫，而教育界人士却依然坚守岗位，为国分忧，这种精神可嘉，但同时也表达了诗人对人才外流的忧虑之情。
“立宪主持”，指担任立宪会议主席；“邮传建设”，指邮政和铁路运输的建设工作；“铁肩担钜任”，指承担着重任，肩负着重任；“拳拳遗疏”，指对国家的忠心耿耿；“死而后已”，指至死不渝，永不放弃。颈联两句写张百熙先生在担任重要职务时，始终关心国家大事，为国民服务。他以身作则，为后人树立了榜样，激励着人们不断前进。尾联两句写张百熙先生忠于职守，为国家鞠躬尽瘁，死而后已。他虽然已经离世，但其崇高的精神仍激励着后人不断前行，永不放弃。
【答案】
示例：
挽张百熙先生
调和党派组教科，政举惜人亡莽苍途。
立宪主持邮传建，铁肩担钜任拳拳遗。
死而后已馨天下，学海无涯苦作舟。
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